junio 2, 2026

MinEducación

El SENA invertirá $10.919 millones para la construcción, adecuación y mantenimientos de obras en Nariño

De acuerdo con la asignación de presupuesto de la Dirección General para la presente vigencia, se llevarán a cabo 38 acciones en el Centro Internacional de Producción Limpia Lope y en el Despacho Regional del SENA en Nariño. Al SENA en Nariño llega una importante inversión de recursos económicos por parte de la Dirección General, con el objetivo de que sean implementados en adecuación de infraestructura de manera transparente y equitativa. Los recursos económicos se invertirán principalmente en la construcción de un Centro de Convivencia para hombres, las adecuaciones de un coliseo cubierto en el sector de agroindustria, de un polideportivo que incluye cubierta, gradería y camerinos entre los sectores Agropecuario y de Comercio y Servicios; de andenes y una ciclorruta; de una red contra incendios, de un ambiente de cuarentena de porcinos, de ambientes de alturas y espacios confinados; y el mantenimiento y reposición de placas de concreto de vías internas, entre otras adecuaciones y obras. Para estos procesos se conformarán comités de veeduría integrado por trabajadores del SENA y miembros de la comunidad, quienes desarrollarán vigilancia para que los procesos contractuales se lleven con total transparencia y bajo la aplicación de la normatividad vigente. De esta manera, el SENA se articulará con la Contraloría Departamental para realizar una capacitación que permitirá al equipo veedor tener insumos teóricos y prácticos para realizar el seguimiento a la ejecución de los recursos en el Centro Lope y el Despacho Regional. Por lo anterior, invitamos a toda la comunidad a una capacitación el día 7 de marzo, de 8:00 a 10:00 a.m., en el Auditorio de Comercio y Servicios del Centro Lope. La Contraloría Departamental de Nariño liderará la sesión sobre la conformación de veedurías ciudadanas, con el objetivo de garantizar la adecuada ejecución de los recursos asignados a la Entidad. El evento también está dirigido a instructores, servidores públicos y aprendices. “La conformación de la veeduría busca asegurar que la operación de los recursos anunciados sea transparente, con el conocimiento de la familia SENA y de todas las personas interesadas. Estos comités garantizarán que los recursos del Estado se inviertan apropiadamente y conforme a los preceptos institucionales y nacionales en la ejecución de obras públicas”, puntualizó Bernardo Arturo Chamorro, director (e) Regional del SENA en Nariño. Los procesos de veeduría hacen parte de la misionalidad de la Entidad; es por ello que están amparados por la Ley 850 de 2003 en la que establece que este es un mecanismo democrático de representación que les permite a los ciudadanos o a las diferentes organizaciones comunitarias ejercer vigilancia sobre la gestión pública, respecto a las autoridades, administrativas, políticas, judiciales, electorales, legislativas y órganos de control, así como de las entidades públicas.

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Gobierno nacional le apuesta a promover la alfabetización digital para el uso crítico y responsable de la Inteligencia Artificial

Un equipo de trabajo del Instituto Tecnológico de Massachusetts – MIT llegó al país para adelantar un trabajo colaborativo en el Gobierno del Cambio en la consolidación de acciones de cooperación que permitan explorar las posibilidades de apoyo a una política nacional de alfabetización crítica sobre la Inteligencia Artificial – IA en el sistema educativo de Colombia.   La alfabetización mediática e informacional, y la apropiación de herramientas tecnológicas en las instituciones educativas del país para cerrar la brecha digital, es una prioridad para el Gobierno del Cambio. Por esta razón, el Ministerio de Educación busca consolidar acciones de cooperación internacional con el Instituto de Tecnología de Massachusetts – MIT que permitan explorar las posibilidades de apoyo a una política nacional de alfabetización crítica sobre la Inteligencia Artificial – IA en el sistema educativo de Colombia para el fortalecimiento de los programas de tutorías y centros de interés, la organización de jornadas de reflexión y la incorporación de temas relacionados con formación docente y las evaluaciones de aprendizaje de los estudiantes. En el cumplimiento de este objetivo, el Ministerio de Educación, en articulación con el Ministerio de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones – MinTic, la Red de Escuelas Normales Superiores y Enseña Por Colombia, recibe esta semana la visita de un equipo de expertos en educación sobre inteligencia artificial del MIT denominado RAISE https://raise.mit.edu/. Gloria Carrasco, viceministra de Educación Preescolar, Básica y Media, juntos a los equipos de Mineducación y MinTIC recibieron la comisión liderada por el profesor Eric Klopfer, con la cual se buscará articular acciones de acompañamiento y construcción colectiva del Programa Nacional de la Alfabetización con IA en el sistema educativo de Colombia. Adicionalmente, en el marco de esta visita se abrieron espacios de intercambio de experiencias que contaron con la participación de docentes provenientes de diferentes regiones del país que implementan estrategias mediadas por IA en sus aulas, y quienes tuvieron la oportunidad de socializar y exponer sus prácticas pedagógicas a los miembros del equipo MIT RAISE y generar un diálogo sobre el futuro de la educación digital en Colombia.

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En 2025, cinco mil colegios del país seguirán teniendo acompañamiento de docentes tutores en varias disciplinas

El Ministerio de Educación Nacional con el apoyo de las Secretarías de Educación trabaja en la comisión de docentes tutores para el Programa de Tutorías para el Aprendizaje y la Formación Integral (PTA-FI 3.0), estrategia de acompañamiento a establecimientos educativos. Dando continuidad a la estrategia de formación integral, el Ministerio de Educación Nacional continúa sus esfuerzos para fortalecer la planta docente en 2025 con la oportunidad de 7.430 empleos. De estas plazas docentes, 6.277 estarán dirigidas a tutores del Programa de Tutorías para el Aprendizaje y la Formación Integral, y otras 1.153 a docentes de aulas de artes, en coordinación con Minculturas. A su vez, en el Gobierno del Cambio, desde 2024, se han priorizado 45 dinamizadores pedagógicos para los pueblos indígenas, y este año estarán también dentro de los 6.277 tutores previstos. Este avance es fruto de acuerdos entre el Ministerio de Educación y la Comisión Nacional de Trabajo y Concertación de la Política Educativa para los Pueblos Indígenas -CONTCEPI. La selección se hará bajo el Decreto 1345 de 2023, respetando las competencias del Gobierno Propio. ¿Cómo funcionará la vinculación de los tutores? El Ministerio de Educación Nacional aclara y recuerda que la asignación de los docentes a través de la comisión para ser tutores corresponde a las Entidades Territoriales Certificadas. El proceso debe seguir los lineamientos establecidos en la circular 45 de 2024. La asignación de docentes por parte de las Secretarías se realiza a través de dos mecanismos: La renovación de las comisiones de servicio de 2024 o, El proceso de vinculación de nuevos tutores. Las ETC publican las convocatorias en sus plataformas digitales y aseguran su difusión en los establecimientos educativos oficiales, para que rectores, rectoras, directores y directoras informen a los educadores interesados en participar. Con esta iniciativa, en 2024 se beneficiaron 4.111 establecimientos educativos y se espera que en 2025 se llegue a otros 889 establecimientos educativos para lograr la meta de 5.000 colegios. ¿Y los docentes de artes? De otro lado, las personas interesadas en las vacantes de docentes de aula de artes, iniciativa que se desarrolla en el marco de un acuerdo con Minculturas, deben tener en cuenta que este proceso se realiza a través del aplicativo Sistema Maestro, un mecanismo de provisión transitoria de vacantes docentes para el ingreso al servicio educativo oficial. La información de este tema la pueden consultar en este comunicado de prensa: https://www.mineducacion.gov.co/portal/salaprensa/Comunicados/423533:Sistema-Maestro-inicia-la-publicacion-progresiva-de-1-153-vacantes-docentes-en-la-linea-de-Artes-para-la-Construccion-de-Paz Con estas acciones, el Gobierno del cambio avanza en las apuestas del Plan Nacional de Desarrollo y reafirma su compromiso con la educación. ¿Sobre el PTA-FI? El Programa de Tutorías para el Aprendizaje y la Formación Integral (PTAFI 3.0) es una apuesta nacional de formación y acompañamiento a docentes que busca mejorar los aprendizajes de los estudiantes en Colombia, fortaleciendo las prácticas y el liderazgo pedagógico en los establecimientos educativos oficiales, que se implementa con las Secretarías de Educación de las Entidades Territoriales Certificadas. A través de los centros de interés o proyectos pedagógicos, el programa incorpora en esta nueva versión el arte, la cultura, el deporte, la actividad física, la ciencia, el pensamiento histórico, la tecnología, la innovación y la estrategia de educación CRESE (educación ciudadana para la reconciliación, antirracista, socioemocional y para el cambio climático). Lo anterior, con el objetivo de transformar la educación y garantizar el desarrollo integral y los derechos de niñas, niños, adolescentes y jóvenes.

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Más de 5.600 estudiantes del Catatumbo se benefician con ampliación de oferta educativa en colegios rurales

Con un mensaje para que la educación se consolide como una herramienta para la construcción de la paz, el ministro de Educación, Daniel Rojas Medellín, visitó el municipio de Ocaña para acompañar la jornada de conmemoración del Día Internacional de las Manos Rojas y presentar un balance de las acciones adelantadas por esta Cartera para atender y garantizar la prestación del servicio educativo en la región del Catatumbo.   Con el ánimo de realizar un balance y socializar las acciones que ha adelantado el Ministerio de Educación para brindar más y mejores oportunidades de acceso y permanencia de miles de niños y jóvenes en la región del Catatumbo, el ministro Daniel Rojas Medellín llegó al municipio de Ocaña para encabezar una jornada que incluyó un llamado para que como sociedad nos unamos para rechazar el conflicto armado y la afectación que este genera en la comunidad educativa. En su intervención, el ministro destacó que gracias al trabajo conjunto y articulado entre el Gobierno del cambio, la secretaría de Educación de Norte de Santander, los líderes sociales e indígenas de la región y representantes de la comunidad educativa, se ha avanzado en la consolidación de estrategias que han permitido que los estudiantes accedan a un sistema que les garantice el acceso, la permanencia y una trayectoria educativa desde el preescolar a la media y el tránsito a la educación superior. Sistemas Integrados de Educación Media y Superior Es así como, a través de los Sistemas Integrados de Educación Media y Superior (SIMES), se ha logrado que 5.688 estudiantes de 56 sedes rurales y rurales dispersas en los municipios de Convención, El Carmen, El Tarra, Hacarí, San Calixto, Sardinata, Teorama y Tibú, y que no contaban con oferta en todos los grados, se beneficien con la ampliación progresiva de la educación para que cada vez más estudiantes puedan graduarse de grado 11. Esta ampliación, ha venido acompañada de mejoramiento y adecuación de espacios de infraestructura, la prestación del servicio de alimentación escolar y la viabilización en la ampliación de cargos docentes para la atención de los niños, niñas y jóvenes. Al respecto, el ministro Rojas Medellín aseguró que para el año 2024 fueron nombrados e incorporados 59 docentes y 44 orientadores escolares para estos ocho municipios, y que en 2025 se les prorrogará la vinculación y se incorporarán 47 nuevos docentes para fortalecer esta estrategia de SIMES. “Estamos logrando lo que antes parecía imposible, llegar con educación de calidad a los territorios que históricamente no la tenían, y ampliar la oferta académica en establecimientos educativos que en algunos casos solo llegaban hasta quinto o sexto grado, para que los jóvenes continúen su proceso de formación y puedan alcanzar ese sueño de acceder a la educación superior. Adicionalmente, con esto estamos seguros de que le vamos a arrebatar a la guerra y el conflicto a nuestros estudiantes, y eso, especialmente en esta zona del país, es muy significativo”, señaló el ministro Daniel Rojas. Día Internacional de las Manos Rojas La visita al municipio de Ocaña, se dio en el marco de la conmemoración del Día Internacional de las Manos Rojas, donde el ministro de Educación estuvo acompañado por la directora del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar – ICBF, Astrid Cáceres, con quien encabezó un acto simbólico de rechazo vehemente en contra de todo tipo de reclutamiento y uso de menores de edad en el conflicto armado, e hizo un llamado para que como sociedad nos unamos en torno a la consolidación de la paz en los territorios y que los espacios educativos se consoliden como centros de construcción social. “La paz significa que no haya ningún tipo de brecha para acceder a los derechos más fundamentales, como la educación, la salud y a tener una vida digna. Yo solo quiero dejarles una palabra, dignidad, porque la dignidad es en sí misma el camino hacia la paz. Si como seres humanos nos sentimos dignos, entonces como seres humanos jamás nos vamos a agredir los unos a los otros y jamás vamos a sacar de su entorno a otro ser humano para que se vaya desplazado a un lugar desconocido”, destacó el titular de la cartera Educativa. De igual manera, señaló que la dignidad se debe aprender desde las aulas; y por ello, anunció que desde el Ministerio de Educación se trabajar en la construcción de la campaña ‘Escuela, territorio de Vida’ la cual es un llamado para que todos los establecimientos educativos del país se mantengan al margen de cualquier tipo de conflicto y que los niños, niñas, adolescentes y jóvenes estén donde deben estar, en los salones aprendiendo, creciendo y desarrollándose.

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Alianza histórica: los artistas de Colombia contarán con 1.153 plazas docentes para la formación integral de niños y niñas

En una histórica gestión del Ministerio de las Culturas, las Artes y los Saberes  en alianza con el Ministerio de Educación hemos logrado la apertura de 1.153 plazas de docentes de aula en áreas artísticas (danza, música y literatura) a través del Sistema Maestro, en el marco del programa Artes para la construcción de Paz. Desde el Ministerio de Educación fue enviada la circular 048 de 2024 a las secretarías de Educación para empezar la vinculación de artistas formadores regionales de todo el país. Fruto del trabajo del equipo del Viceministerio de las Artes y la Economía Cultural y Creativa del MinCulturas, en coordinación con el equipo de Viceministerio de Educación Preescolar, Básica y Media del MinEducación, se logró este hito histórico para la formación integral de niños, niñas, adolescentes y jóvenes del país. “Esta decisión marca una nueva ruta que garantizará la formalización laboral de artistas al interior del sistema educativo formal, y se convierte en un pilar del programa Artes para la Construcción de Paz en su misión de contribuir a la transformación social, cultural y educativa de Colombia”, dijo Yannai Kadamani, viceministra de las Artes y la Economía Cultural y Creativa. En la circular emitida por el Ministerio de Educación se dan orientaciones generales sobre la provisión de cargos de docentes de aula en áreas artísticas, en el marco de la línea de Artes para la Construcción de Paz a través de Sistema Maestro. El Plan Nacional de Desarrollo, “Colombia Potencia Mundial de la Vida”, 2022 – 2026, definió como una de sus principales apuestas la formación integral para garantizar el derecho a la educación de calidad. De esta forma, el Gobierno nacional fortalece las estrategias de ampliación y uso significativo del tiempo escolar y la protección de las trayectorias de vida y educativas para aumentar las oportunidades de aprendizaje de los estudiantes, a través de una oferta. educativa más diversa con formación integral que integre la cultura, el deporte, la recreación, la actividad física, las artes, la ciencia, la programación, la ciudadanía y la educación para la paz. El Ministerio de Educación Nacional tiene la responsabilidad de articular, tanto a nivel pedagógico como organizativo, todas las iniciativas y programas necesarios para promover una educación que permita la formación integral de niños, niñas, adolescentes y jóvenes, que fomente el respeto y reconocimiento de las diferencias, la equidad y garantice el pleno desarrollo de los estudiantes. Esta coordinación, articulación y colaboración sectorial, intersectorial e interinstitucional, en la que ha trabajado de la mano con el Ministerio de las Culturas, las Artes y los Saberes son fundamentales para garantizar que la formación integral de las y los estudiantes se vea enriquecida con enfoques y recursos provenientes de diversas áreas de conocimiento y práctica. En 2024, el programa Artes para la Construcción de Paz (que engloba a Sonidos para la Construcción de Paz) llegó con formación artística a 1.692 instituciones educativas en 687 municipios de los 32 departamentos del país, beneficiando a 3.408 artistas, sabedores, formadores y equipos territoriales y a más de 300 mil niños, niñas, adolescentes.

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Profesor Ramón Majé, exbecario de Corea y apoyado por Mineducación, es finalista del Global Teacher Prize en Dubái

Estos logros reflejan la importancia de los programas de formación y acompañamiento que el Ministerio de Educación Nacional impulsa en beneficio de las maestras y maestros colombianos.   La educación en Colombia brilla con luz propia en la escena internacional. Hoy, a las 4:00 a. m. (hora Colombia), se anunció que el profesor Ramón Majé Floriano, de la Institución Educativa Municipal Montessori en Pitalito, Huila, ha sido seleccionado entre los 10 finalistas del Global Teacher Prize 2025, el prestigioso galardón considerado el “Nobel de la educación”. Ramón es el único colombiano que competirá en la final en Dubái el próximo 13 de febrero, donde se definirá el mejor maestro del mundo. Colombia había logrado dos nominaciones entre los 50 mejores docentes del mundo con Ramón Majé Floriano y Zamir Montero, un gran reconocimiento para el país. Hoy, Ramón avanza en la competencia global, destacando su impacto en la educación rural y la sostenibilidad. El profesor Ramón no solo ha revolucionado la enseñanza con su proyecto Cafelab, sino que ha convertido su colegio en un referente mundial. Gracias a su liderazgo, la Institución Educativa Municipal Montessori fue reconocida en 2023 como el Mejor Colegio del Mundo en Acción Ambiental. Además, su escuela ha recibido mobiliario y apoyo por parte del Gobierno de Corea del Sur, en el marco del trabajo de cooperación internacional del Ministerio de Educación Nacional. Ramón, quien fue becario en Corea en 2022, ha aplicado su experiencia en el aula para desarrollar un modelo educativo basado en la sostenibilidad, la innovación y la investigación. Su iniciativa Cafelab ha logrado reciclar más de 100.000 toneladas de pulpa de café, transformando residuos en oportunidades económicas y educativas para su comunidad. A través del aprendizaje basado en proyectos, Ramón y sus estudiantes han desarrollado soluciones tecnológicas y ambientales que han sido premiadas en más de 40 certámenes nacionales e internacionales. Sus estrategias han elevado los puntajes en matemáticas, reducido la deserción escolar del 15 % al 2 % y aumentado el número de egresados que continúan estudios superiores a más del 70 %. La participación en escenarios internacionales fortalece la calidad educativa y demuestra que, con apoyo y cooperación, los docentes pueden transformar vidas y comunidades. El próximo 13 de febrero en Dubái, el mundo conocerá si Ramón Majé es el ganador del millón de dólares del Global Teacher Prize. Mientras tanto, Colombia celebra y reconoce el trabajo de Ramón y Zamir, dos educadores que han demostrado que la enseñanza es la clave para construir un futuro mejor.

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¡Atención! Estas son las recomendaciones del MinEducación sobre listas Escolares y cobros de tarifas en colegios privados

El Ministerio de Educación emitió la circular No. 001 para la definición de útiles, uniformes y textos escolares que solicitan las instituciones educativas no oficiales y recuerda el incremento de tarifas para el año académico 2025.   Inicia el calendario escolar 2025 y con esto las dudas e inquietudes por parte de padres de familia y cuidadores frente a las listas de útiles escolares, uso de uniformes, cobros adicionales e incrementos de los costos educativos en los colegios privados. Ante esto, el Ministerio de Educación Nacional emitió la Circular 001 en la cual entrega las recomendaciones a las a los padres de familia sobre la lista de los materiales educativos (útiles, uniformes y textos escolares) que pueden solicitar los establecimientos educativos de carácter privado. En primera instancia, este documento recuerda que los incrementos en las tarifas de costos educativos – pensión y matrícula – fueron establecidos por medio de la Resolución 16763 de 2024, en la que se fijan los topes máximos que se pueden aplicar teniendo en cuenta factores como el régimen en el que se ubica el establecimiento educativo y puntos porcentuales adicionales por inclusión y escalafón docente. De otra parte, frente al tema de útiles y materiales educativos esta Circular hace las siguientes precisiones importantes a tener en cuenta: Los establecimientos educativos no oficiales (privados) deben entregar a los padres de familia en el momento de la matrícula, la lista completa de útiles escolares con uso pedagógico, textos, uniformes e implementos que se usarán durante el año académico, y que debe estar previamente aprobada por el Consejo Directivo. Los materiales incluidos en estas listas no podrán ser una carga desproporcionada para las familias y tienen que estar relacionados con apoyar el proceso educativo de los estudiantes. Para evitar que los padres de familia deban adquirir todos los útiles y textos al inicio del año escolar, se debe establecer un cronograma para el uso de estos. Los textos escolares no podrán ser diferentes a los del año anterior, salvo que se hubiesen mantenido por al menos tres años. Los colegios no podrán exigir más de un uniforme de uso diario y de educación física y la falta de uniforme por razones económicas, no le impedirá al estudiante participar de las actividades académicas. Según el artículo 14 de la Resolución 17821 de 2023, los establecimientos educativos no pueden exigir proveedores, marcas específicas ni establecer mecanismos que impidan la participación de múltiples proveedores en la provisión de estos materiales, con el fin de promover la sana competencia. El colegio debe cargar en la aplicación EVI la lista completa de los materiales educativos, como anexo en el momento de adelantar la autoevaluación institucional. Esto facilita el ejercicio de la inspección, vigilancia y control por parte de las secretarías de educación. Es de recordar que tampoco se puede imponer a las familias o acudientes, la obligación de adquirir los materiales en el establecimiento educativo, así como en negocios propios de las asociaciones de padres de familia o de miembros de estas, o en aquellos con los que se establezca convenios. De otra parte, la Circular 001 de 2025 reitera que el cobro de cuotas en dinero o en especie, bonos, donaciones en dinero o en especie, aportes a capital o tarifas adicionales a las aprobadas por concepto de matrícula, pensiones y cobros periódicos, están prohibidos. El incumplimiento de esta ley es sancionable con multas que oscilaran entre los cincuenta (50) y doscientos (200) salarios mínimos legales mensuales vigentes, y en caso de reincidir se procederá al cierre definitivo del establecimiento educativo. Finalmente, el documento establece que los cobros periódicos por concepto de alimentación, transporte o alojamiento escolar solo podrán exigirse a los padres de familia o acudientes que voluntariamente hubieren aceptado dichos servicios. En caso de tener alguna duda, inquietud o denuncia, los padres de familia, acudientes y cuidadores deberán dirigirse ante la secretaría de Educación de su jurisdicción, quienes son las encargadas de velar por el cumplimiento de las normas en materia de tarifas y materiales educativos, y en caso de evidenciar algún incumplimiento, deben iniciar las actuaciones establecidas en la ley.  

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Renunció María Constanza García, ministra de transporte

García sale de la cartera de Transporte tras seis meses, al frente de la importante entidad. Se pudo conocer que María Constanza García presentó su renuncia hoy lunes 20 de enero, a la par de su compañero de gabinete Mauricio Lizcano Arango, quien también a partir de  hoy dejará el Ministerio de las TIC, así como el canciller Luis Gilberto Murillo. García quien es ingeniera civil de la Universidad de La Salle, especialista en Transporte de la Universidad Nacional de Colombia y magíster en Gerencia para el Desarrollo de la Universidad Externado de Colombia estuvo por medio año como titular del MinTransporte. Durante su gestión debió lidiar con el paro camionero por el alza del ACPM, tras un mes de conversaciones logró un acuerdo y se definieron mesas de trabajo entre el gremio y el Gobierno Nacional. A la ahora exministra de Transporte se le había encomendado además la intervención y el mejoramiento de vías terciarias, la reactivación del transporte férreo, la puesta en marcha de los Aeropuertos para los Servicios Aéreos Esenciales, la transición energética, el recaudo por valorización, el funcionamiento del Instituto Nacional de Vías Regionales – Invir y las alternativas a ejecutar en el corredor Soacha – Bogotá. Aún no se conoce quién podría ser el reemplazo de María Constanza García, la exfuncionaria se despidió en su cuenta de x y agradeció al Primer Mandatario la oportunidad “Quiero compartir con ustedes que, tras un proceso de reflexión, he tomado la decisión de renunciar a mi cargo como Ministra de Transporte. Total gratitud al presidente por la confianza depositada en mí durante estos dos años y medio, primero como viceministra de Infraestructura y, desde el 8 de julio de 2024, como ministra de Transporte”.

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Ministro a poner la cara durante cónclave con el presidente Petro

Los principales colaboradores del Gabinete presidencial, se reúnen a esta hora con su máxima autoridad el presidente de la República Gustavo Petro Urrego. Los altos funcionarios deberán defender su gestión frente al Ejecutivo Nacional, además de escuchar las inquietudes, reclamos y observaciones de su jefe, con intención de evaluar desempeños y definir estrategias para afrontar el 2025. Ante la inminencia de un remezón ministerial El ambiente político nacional permanece convulsionado tras las recurrentes denuncias de corrupción y baja ejecución presupuestal de las diferentes carteras ministeriales de allí que el presidente Petro, convocara al gabinete en pleno a un cónclave con el propósito establecer líneas estratégicas para rescatar las políticas propuestas por el Estado 2025. Se pudo conocer que el Presidente, se ha proyectado ofrecer al país menos palabrería y más resultados por lo tanto, quienes no quieran o no demuestren capacidades de subirse al barco, deberán poner su cargo a la orden de Gustavo Petro. Recordemos que al cierre del año pasado el mandatario expresó “no me gusta que para el tercer año de Gobierno el discurso sea vamos a, porque remite al futuro, remite a una promesa. Y un Gobierno que empieza el tercer año ya no promete, hace, cumple”. Los que se van Entre otros nombres y algunos por aspiraciones superiores, estos son los miembros del gabinete Petro que dejarían su cargo este año: Susana Muhamad, ministra de Ambiente; Juan Fernando Cristo, ministro del Interior: Luis Gilberto Murillo, ministro de Relaciones Exteriores; Guillermo Alfonso Jaramillo, ministro de Salud y Gustavo Bolívar, director de Prosperidad Social. Nuevos nombramientos El cambio también se haría sentir a nivel de embajadas en donde Gustavo Petro ha recibido bastante resistencia por parte del Congreso al considerarse erradas varias de sus designaciones, así las cosas, se dice que el exdirector de Migración Colombia Fernando García podría ser nombrado como embajador de Colombia en México. Cabe destacar que durante el cónclave cada ministro o ministra expondrá sus resultados ante el presidente por medio de los informes y argumentos que cada cartera le hizo llegar al mandatario. También durante la importante reunión discutirán la agenda legislativa del semestre, y las estrategias necesarias para aliviar las diferencias bien marcadas entre el jefe de Estado y el presidente del Congreso de la República, Efraín Cepeda.  

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Daniel Newlin nominado por Donald Trump como embajador de EEUU en Colombia

El recién electo presidente de los Estados Unidos, Donald Trump, ha estado designando a los funcionarios que ocuparán cargos fundamentales dentro de su gabinete, es así como esta semana se conoció el nombre de Daniel Newlin quien fue nominado por Trump para estar al frente de la embajada de EE.UU. en Colombia, misma que en la actualidad tiene como encargado de negocios a Francisco Palmieri. Newlin confirmó la información mediante sus redes sociales donde escribió “Anoche tuve el profundo honor de recibir una llamada personal del presidente electo Donald J. Trump. La magnitud de este momento no pasó desapercibida para mí; hablar con el presidente de los Estados Unidos es una experiencia extraordinaria que pocos tienen el privilegio de vivir. Durante nuestra conversación, él me nominó amablemente para servir como Embajador de Estados Unidos en Colombia. Acepté esta prestigiosa nominación con un inmenso orgullo y un profundo sentido de responsabilidad”. De igual forma Daniel Newlin expresó que durante los últimos diez años, ha trabajado como asesor principal para su firma legal mientras trabajaba de forma remota, “construyendo una de las mejores firmas legales en Estados Unidos”. “Hoy me enorgullece contar con 100 abogados expertos y un equipo increíble de 500 personas. Mientras sirva como embajador de Estados Unidos, continuaré en mi rol actual como asesor principal de mi firma, asegurándome de que Dan Newlin Injury Attorneys siga siendo la mejor firma legal del país. ¡Nada cambiará allí!”.

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