Educación Archivos - Página 4 de 12

Jóvenes que recolectaban coca en el Catatumbo comenzarán sus estudios superiores en la universidad Popular del Cesar

Actualidad, Cesar, Colombia, Educación, Gobernación, MinEducación, Norte de Santander, Presidencia / Erika Baute

Trece jóvenes del Catatumbo, que se dedicaban a la recolección de hoja de coca, fueron admitidos, de forma especial, en la Universidad Popular del Cesar y, desde el segundo semestre de 2025, iniciarán estudios de educación superior en las sedes de Aguachica y Valledupar. Así lo informó el Ministerio de Educación, que indicó que los jóvenes se beneficiaron del programa ‘Ruta del Amor por el Catatumbo’, una estrategia del Gobierno del Cambio que busca devolver la esperanza a territorios marcados por la pobreza, la desigualdad y el conflicto armado. Los estudiantes no solo contarán con programas académicos pertinentes, sino que recibirán acompañamiento integral: hospedaje, alimentación y subsidios de sostenimiento que les permitan permanecer y avanzar en su formación universitaria. Durante el acto de presentación, Luis José Rodríguez Torres, secretario general de la Universidad Popular del Cesar, reafirmó el compromiso de la institución con la transformación social. “Hoy estoy convencido de que la Universidad Popular del Cesar honra su compromiso con la justicia social y con el derecho a la educación, gracias a los acuerdos del Consejo Académico liderado por nuestro rector, Robert Romero Ramírez’, dijo. Maritza Molina, secretaria general del Ministerio de Educación, compartió con los jóvenes un mensaje del ministro Daniel Rojas Medellín: “Nuestro compromiso es lograr que en los territorios históricamente golpeados por la violencia se transformen vidas a través de la educación. Ustedes no solo tendrán acceso a la universidad, también contarán con hospedaje, alimentación y apoyo económico para que puedan permanecer y graduarse. En Aguachica y Valledupar nace una nueva oportunidad para ustedes y sus familias. Bienvenidos a una educación con calidad’. Con esta iniciativa, el Ministerio de Educación Nacional demuestra que la paz se construye con oportunidades reales, y que cuando el Estado llega con presencia institucional, educación y cuidado, el futuro de los jóvenes cambia para siempre.

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Gobierno nacional otorga 10 mil becas para estudiar Inteligencia Artificial, Ciberseguridad y Analítica de Datos

Actualidad, Colombia, Educación, MinEducación, Tecnología / Erika Baute

El Gobierno nacional, a través del Ministerio de las TIC, Google y la ONG Colnodo anunciaron 10 mil nuevas becas del programa ‘Crece con Google’ para personas en el país que deseen desarrollar habilidades digitales en áreas de alta demanda laboral. Estas ayudas económicas permitirán acceder a programas y cursos certificados por esta empresa tecnológica de forma gratuita. “Como país necesitamos cerrar la brecha digital. Hoy hablamos de resultados en IA, pero estos avances se deben a los pasos previos en educación. Desde el Ministerio TIC llegamos a esa Colombia que no ha visto tecnología, entregando conectividad, dispositivos y una mirada a un ecosistema diferente para desarrollar habilidades’, dijo el ministro de las TIC, Julián Molina. El titular de la cartera explicó que “la colaboración con empresas como Google es clave: la solidaridad entre sector público y privado es productiva para quienes más lo necesitan. Hoy quiero agradecerles porque Colombia sí necesita educarse en las nuevas tecnologías para tener un mejor futuro’. Por su parte, Edgardo Frías, director general de Google para la Región Andina, aseguró que “el lanzamiento de estas 10 mil becas en Colombia amplía la oferta para aportar al desarrollo del talento digital en el país. Estamos orgullosos de colaborar con el Ministerio TIC y Colnodo para hacer posible que más personas en Colombia accedan a una formación de alta calidad y adquieran las habilidades necesarias para prosperar en la economía digital del futuro’. ¿Cómo participar? Las personas interesadas podrán aplicar a partir de hoy, 4 de junio, a través de un formulario en la página web de la ONG Colnodo, que será responsable de coordinar la entrega a quienes requieran ayuda económica para poder capacitarse. “Estas certificaciones permiten acceder a conocimientos clave sobre tecnologías emergentes, como la inteligencia artificial, que está transformando las formas tradicionales de aprender, comunicarnos, crear y trabajar’, dijo Julián Casasbuenas, director de Colnodo. Añadió que “esperamos que estas herramientas contribuyan a aumentar la inclusión laboral, especialmente entre poblaciones de bajos ingresos. Desde Colnodo, estamos comprometidos con el fortalecimiento de habilidades y competencias digitales para superar barreras y brechas socioeconómicas’. Para postularse es necesario ser mayor de 18 años, vivir en Colombia y contar con acceso a internet y un computador. No se requiere experiencia previa ni título universitario. Al completar el programa, a través de la plataforma digital Coursera, los participantes obtienen una certificación de Google que respalda los conocimientos adquiridos. Cada beca otorgará acceso a los Certificados de Carrera de Google de Ciberseguridad y Análisis de Datos, que tienen una duración aproximada de 4 a 6 meses. Además, incluirá acceso a los cursos de Fundamentos de IA y Fundamentos de Prompting para IA de Google, que tienen una duración menor a 10 horas y otorgan un certificado al finalizar. Estos cursos se enfocan en el aprendizaje de: · Fundamentos de IA de Google: ofrece una introducción práctica al uso de herramientas de inteligencia artificial generativa, donde los usuarios obtendrán experiencia práctica y aplicada para potenciar sus tareas laborales actuales y futuras con IA. · Fundamentos de Prompting para IA de Google: este nuevo curso ofrece una guía práctica para aprender a dar instrucciones claras y efectivas dentro de las herramientas de IA generativa. En 5 sencillos pasos, las personas podrán aprender a crear ‘prompts’ de manera eficiente. Las personas que reciban la beca tendrán 30 días para empezar los cursos mencionados anteriormente. Si en ese plazo de tiempo no ingresan o hacen uso de la plataforma, el cupo será asignado a una persona en lista de espera. Con información del Ministerio de las TIC

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Cancillería activa asistencia a estudiantes colombianos en EE. UU. ante suspensión de entrevistas para visas

Actualidad, Cancilleria, Colombia, Educación / Erika Baute

Ante la reciente suspensión de entrevistas para la emisión de visas estudiantiles en el consulado de Estados Unidos en Bogotá, el ministerio de Relaciones Exteriores de Colombia, liderado por la canciller Laura Sarabia, ha activado un plan especial de asistencia para estudiantes colombianos afectados por esta medida. Esta decisión se enmarca en el compromiso del Gobierno Nacional de proteger los derechos de los connacionales en el exterior y garantizar el acceso a la educación como herramienta de desarrollo y movilidad social. La Cancillería dispuso una estrategia integral que incluye orientación jurídica, acompañamiento institucional y gestiones diplomáticas ante el gobierno estadounidense, para facilitar alternativas que garanticen el cumplimiento de los calendarios académicos. Entre las principales acciones se encuentra la activación de canales de atención prioritaria a través del Centro Integral de Atención al Ciudadano (CIAC), donde los estudiantes pueden registrar sus casos y recibir apoyo personalizado. También se estableció un contacto directo con universidades y centros educativos en Estados Unidos, para informar sobre la situación y solicitar la flexibilización de plazos o requisitos. Además, se gestiona con las autoridades consulares de ese país la posibilidad de reprogramar citas en otras sedes, o implementar soluciones provisionales que permitan a los estudiantes iniciar o continuar sus estudios sin contratiempos. El ministerio de Relaciones Exteriores ha invitado a los estudiantes afectados a mantener la calma y a estar atentos a la información que se publique por canales oficiales. La entidad ratifica su compromiso de acompañar a la comunidad estudiantil colombiana, facilitar soluciones efectivas, y seguir gestionando activamente mecanismos de cooperación consular para evitar impactos mayores sobre los proyectos de vida de cientos de jóvenes Asimismo, la Cancillería anunció que evaluará junto a otras entidades del Gobierno Nacional medidas complementarias, como el fortalecimiento de programas de becas internacionales, la ampliación de convenios con instituciones académicas extranjeras y la exploración de opciones para cursar semestres virtuales mientras se normaliza la situación consular. Estas acciones buscan mitigar el impacto en el calendario académico y evitar que jóvenes pierdan sus oportunidades de estudio por causas ajenas a su voluntad. La Cancillería informó que la respuesta institucional hace parte de una política exterior con sentido humano, que prioriza la protección y bienestar de los colombianos fuera del país, especialmente en momentos de coyuntura. La estrategia seguirá en marcha hasta que se restablezcan completamente las operaciones consulares y todos los estudiantes cuenten con soluciones efectivas para avanzar en sus planes educativos.

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Nuevas aulas para tres instituciones en Montería

Córdoba, Educación / revistacg

En un acto oficial encabezado por el gobernador de Córdoba, Erasmo Zuleta Bechara, y el director de Prosperidad Social, Gustavo Bolívar, fueron entregadas las nuevas y modernas aulas de clase en algunas instituciones educativas en la ciudad de Montería. La Ribera, Camilo Torres y Antonio Nariño son las instituciones educativas incluidas, las cuales beneficiarán a más de 4.000 estudiantes de primaria y bachillerato. Las obras, que iniciaron en noviembre de 2020, estuvieron suspendidas durante varios años debido a diversos factores, entre ellos la emergencia sanitaria por la pandemia y requerimientos técnicos adicionales. Al asumir la administración departamental, el gobernador Zuleta encontró el proyecto paralizado, con recursos enredados en trámites y una comunidad educativa preocupada por la falta de avances. “Esta entrega es el resultado de cómo, con voluntad y trabajo en equipo, logramos superar una dificultad que estaba afectando directamente a nuestros estudiantes. Cuando llegamos, encontramos un proyecto detenido, una comunidad preocupada, y unos recursos enredados en trámites. Pero no nos detuvimos ni ignoramos el problema, sino que escuchamos, armamos mesas de trabajo y salimos a gestionar con Prosperidad Social, porque a esta obra le faltaban decisiones, no excusas. Logramos la visita de altos funcionarios, encontramos soluciones jurídicas y técnicas, y como gobernación asumimos, incluso, costos de interventoría para no parar; y todo eso que hicimos nos trajo a este momento de hoy: la inauguración y entrega de las aulas”, señaló el mandatario durante la inauguración. Zuleta destacó que la reactivación del proyecto fue posible gracias a la articulación con Prosperidad Social, la implementación de mesas de trabajo, la solución de obstáculos jurídicos y técnicos, y el respaldo financiero del departamento, que incluso asumió costos de interventoría para evitar nuevos retrasos. Asimismo, exaltó la participación activa de la comunidad educativa, especialmente de los estudiantes, quienes desde el respeto y la firmeza ejercieron su derecho constitucional a la protesta para visibilizar la situación y exigir soluciones. “Una obra que se aplaza, es un derecho que se aplaza. La educación es un derecho fundamental”, agregó el gobernador. Finalmente, Zuleta reiteró el compromiso de su administración con la calidad y el acceso a la educación, anunciando una estrategia regional que contempla la construcción de aulas multiservicio en distintas subregiones del departamento, con el propósito de fortalecer la formación técnica y superior en territorios históricamente excluidos. Tomado de: Gobernación de Córdoba.

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“Jornadas Escolares Complementarias”, un programa de la Gobernación de Risaralda para fortalecer la educación

Educación, Risaralda / revistacg

La Secretaría de Educación departamental informó que esta estrategia ha beneficiado a cerca de 4.000 niños risaraldenses en lo que registra del primer trimestre de 2025. La Dirección de Cobertura de la Secretaría destacó el impacto que hubo con una calificación positiva de las acciones realizadas a través del programa JEC (Jornadas Escolares Complementarias), una iniciativa entre la Secretaría de Educación y Comfamiliar Risaralda para fortalecer el ámbito educativo en el departamento. Este proyecto impulsado por el gobernador Juan Diego Patiño Ochoa ha permitido que 3.950 niñas, niños y adolescentes de la región accedan a oportunidades de desarrollo integral mediante la exploración de sus habilidades y talentos en programas artísticos, deportivos y de emprendimiento. “Quedamos muy tranquilos, muy contentos con la reunión y vamos a seguir adelante con este proceso con ellos. Estábamos hablando del tema de apoyo total que le vamos a dar desde la Secretaría, articulando con ellos, porque realmente necesitamos estar articulados para tener todo cubierto. En el tema de rectores, tenemos el apoyo de los rectores y sabemos cómo está trabajando Comfamiliar”, explicó William Fernando Tamayo Espitia, director de Cobertura de la Secretaría de Educación de Risaralda. La estrategia de JEC genera un alto impacto en la comunidad educativa del departamento, gracias a la implementación de programas que complementan la jornada escolar con actividades como bilingüismo, lectura, escritura, emprendimiento, entre otras. La idea es que estas actividades orienten su formación profesional o que descubran a temprana edad su campo laboral de interés, a partir de lo que le gusta hacer en estas jornadas complementarias. Yuri Monsalve, coordinadora de JEC de Comfamiliar añadió que, ““Lo que hacemos es brindar herramientas que van a permitir a futuro que el niño vaya identificando sus intereses, sus necesidades, lo que le gusta lo que no le gusta y a partir de ahí él vaya construyendo ese proyecto de vida”. Como resultado del seguimiento hecho a las actividades y compromisos del primer trimestre del año, se identificaron acciones para fortalecer el proceso conjuntamente entre ambas partes. Tomado de: Gobernación de Risaralda.

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CESU aprobó actualización del Modelo de Acreditación en Alta Calidad para las instituciones de educación superior en Colombia

Actualidad, Colombia, Educación, MinEducación / Erika Baute

En el encuentro, que contó con la participación de la vicepresidenta Francia Márquez, también se revisaron los avances en materia educativa en el litoral pacífico. Nuevo Modelo de Acreditación en Alta Calidad El CESU aprobó el ‘Proyecto de acuerdo 01 de 2025’, que actualiza el Modelo de Acreditación en Alta Calidad, alineándolo con estándares de pertinencia, calidad y rigor reconocidos en el orden internacional. Con este paso, el Gobierno del Cambio avanza en la transformación estructural del sistema de aseguramiento de la calidad en la educación superior. Le puede interesar: Evite fraudes: conozca el proceso oficial de convalidación de títulos en Colombia “Estamos reconceptualizado el sistema de aseguramiento de la calidad, complementándolo con la política de gratuidad. Gracias a ello, territorios como Chocó, Nariño, Cauca y el Valle del Cauca cuentan hoy con más estudiantes en el sistema público, mayor oferta académica y programas pertinentes y de alta calidad para sus contextos”, señaló Ricardo Moreno, viceministro de Educación Superior. Tras su aprobación, el nuevo modelo será firmado por el ministro, Daniel Rojas, publicado oficialmente y presentado a la ciudadanía en un evento de lanzamiento. Avances educativos para el Pacífico colombiano La sesión del CESU en Tumaco también evidenció el compromiso del Gobierno nacional con el fortalecimiento de la educación superior en regiones históricamente excluidas. La vicepresidenta Francia Márquez, quien participó por primera vez en una sesión del Consejo, destacó la importancia de diseñar programas académicos pertinentes que respondan a las necesidades locales. “Implementar programas pertinentes motivará a los jóvenes para aportar al desarrollo de sus territorios. Además, los programas de salud adaptados a estos escenarios garantizarán el acceso a derechos básicos para toda la población”, afirmó la vicepresidenta. La realización de la sesión en Tumaco simboliza un paso hacia la descentralización de las políticas públicas de educación superior y la materialización de la educación como derecho fundamental para todas y todos los colombianos.

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Apuestas por la educación en Colombia: MinEducación se reúne con Secretarios de Educación en Pereira

Actualidad, Educación, MinEducación, Risaralda / Erika Baute

En su intervención ante los Secretarios y Secretarias de Educación de las Entidades Territoriales Certificadas, Daniel Rojas Medellín, Ministro de Educación, planteó las apuestas más relevantes para el país. Temas como el Sistema General de Participaciones y la Ley de Competencias, la construcción del Plan Decenal de Educación 2026 – 2035 desde los territorios, los programas SIMES y PTIES de articulación de la educación media con la superior, fueron algunos de los aspectos destacados por el Ministro Rojas en su intervención. En reunión con los Secretarios de Educación del país, Daniel Rojas Medellín, Ministro de Educación Nacional, les planteó a los lideres educativos territoriales, las principales preocupaciones del Gobierno frente a los temas decisivos para garantizar el disfrute del derecho a la educación a lo largo de toda la trayectoria educativa de los niños, niñas y jóvenes del país. El Ministro Rojas invitó a los entes territoriales a seguir construyendo desde el diálogo, el debate de las ideas, los argumentos y el respeto para generar los consensos necesarios en el país. “El Mensaje del Gobierno nacional es concreto, con base en la agenda realizada en el Encuentro de Secretarios y la inminente reglamentación del SGP pensemos en hacer match entre los rectores de las universidades y de los colegios porque este puede ser el legado más importante de los últimos años de la sociedad en torno a la educación” aseguró el Ministro Daniel Rojas. Así mismo, se refirió a las Estrategias Sistemas Integrados de Educación Media y Superior (SIMES) y los Programas de Tránsito Inmediato a la Educación Superior (PTIES), para fortalecer la educación media, que propicia inmediatamente el tránsito hacia la educación superior a fin de cerrar brechas y contener el desarraigo de los jóvenes al evitar que salgan de sus territorios o dejarlos a merced de los actores armados por la falta de oportunidades. Se espera que con la aprobación de la reforma al SGP se dé un traslado de competencias para la descentralización y que, además, si se da la aprobación de la reforma a los artículos 86 y 87, habrá recursos descentralizados que fortalezcan a las universidades y a las instituciones técnicas y tecnológicas. Además, resaltó, el crecimiento para el sector educación de la destinación del Producto Interno Bruto (PIB), de 3,3% en 2023 a 4,1% en 2025. “La educación en general debe unirnos como sociedad, como ha sido la experiencia en los países denominados desarrollados. Han sabido que como sociedad solamente pueden llegar a desarrollarse, si la educación es el punto común, el punto nuclear que como sociedad se debe garantizar” aseguró el Ministro. Otro aspecto fundamental que contempla esta reforma es la primera infancia que requiere atener diversos factores que se deben concertar con las Secretarías de Educación, y dado que el Presidente de la República ha solicitado dar primero la discusión con el movimiento popular, con los entidades territoriales y la ciudadanía en general, para llevar cualquier acto reglamentario ante el Congreso, un espacio como el Encuentro cobra mayor relevancia para lograrlo. Así mismo, se refirió a la construcción del IV Plan Decenal de Educación 2026 – 2035, mediante la participación de los actores del sector, por lo cual se apoyará y fomentará el intercambio de aportes a través de los foros educativos, consensuando los temas estratégicos para garantizar la educación en Colombia, asegurando la inclusión de diversas voces en la construcción de políticas públicas desde los territorios hasta llegar al escenario nacional y que este documento guía recoja efectivamente la visión, perspectivas y necesidades de todos los colombianos para este sector. Durante esta segunda jornada del Encuentro de Secretarías de Educación se llevó a cabo un diálogo amplio sobre otros temas fundamentales que lidera el Ministerio de Educación y se están trabajando articuladamente con las Entidades Territoriales Certificadas.

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Secretaría de Educación de Tuluá fortalece lazos con rectores de instituciones públicas

Actualidad, Colombia, Educación, Gobernación, Regiones, Valle del Cauca, Valle del Cauca / Erika Baute

En una reunión clave para el futuro de la educación en Tuluá, el secretario de Educación, Robert Posada, sostuvo un encuentro con los 18 rectores de las instituciones educativas públicas del municipio. Durante la sesión, se abordaron temas fundamentales como la infraestructura escolar, la tecnología educativa y los programas de formación docente, reafirmando el compromiso de la Administración Municipal con la calidad educativa. ” Fue una reunión muy positiva porque coincidimos en las necesidades y retos que debemos afrontar. La educación en Tuluá tiene grandes desafíos, pero nuestra prioridad siempre será el bienestar de los estudiantes” , afirmó Posada. En este sentido, se estableció la importancia de fortalecer estrategias para mejorar la infraestructura de los colegios y garantizar una dotación tecnológica adecuada. Otro punto clave de la reunión fue la discusión sobre la matrícula escolar, que actualmente asciende a 19.518 estudiantes. Desde la Secretaría de Educación se implementarán acciones para evitar la deserción y, en la medida de lo posible, incrementar el número de alumnos en el sistema público. Para ello, se gestionarán recursos del programa de gratuidad del Gobierno Nacional y del presupuesto municipal. Finalmente, el secretario de Educación garantizó la continuidad del Programa de Alimentación Escolar y el transporte estudiantil durante todo el periodo académico. Asimismo, resaltó el compromiso de mantener una comunicación fluida y directa con los rectores, asegurando respuestas rápidas a sus inquietudes y trabajando de la mano para el fortalecimiento del sistema educativo en Tuluá.

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Gobierno impulsa oportunidades educativas para la población gitana, abierta la convocatoria al fondo condonable 2025-1

Actualidad, Créditos, Educación, MinEducación / Erika Baute

El Ministerio de Educación, a través del ICETEX, abre la convocatoria para que los miembros de estos pueblos, inscritos en el registro censal oficial del Ministerio del Interior, puedan postularse al fondo de crédito educativo. Este fondo es financiado con recursos del Ministerio de Educación y es 100 % condonable. El Fondo de Atención a la Población Rrom destina para cada beneficiario, por semestre, hasta 5 salarios mínimos para gastos de matrícula y 2 salarios mínimos para gastos de sostenimiento. Este apoyo cubre el acceso a estudios universitarios, técnicos y tecnológicos para estudiar en cualquier parte del país. Las inscripciones se encuentran abiertas en www.icetex.gov.co entre el 3 y el 30 de abril.Llega una nueva oportunidad para que los colombianos que pertenecen a la población Rrom o gitana, y están registrados de manera oficial como miembros de estos pueblos, accedan a crédito condonable para estudiar su pregrado. Se encuentra abierta hasta el 30 de abril la convocatoria 2025-1 del Fondo de Atención para esta población que cubre gastos relacionados con matrícula y sostenimiento. “A través del Fondo de Atención para la Población Rrom, financiado por el Ministerio de Educación y administrado por el ICETEX, garantizamos oportunidades reales de acceso a la educación superior para esta comunidad. Este fondo cubre hasta cinco salarios mínimos por semestre para matrícula y entrega dos salarios mínimos para sostenimiento, beneficiando a los colombianos que hacen parte de las diferentes Kumpañy registradas en el censo oficial del Ministerio del Interior”, dijo Daniel Rojas Medellín, ministro de Educación Nacional. “Estamos Impulsado Oportunidades para los pueblos y apoyando los sueños de vida en las regiones, y nuestro compromiso, que materializamos con nuestra gestión, es el llevar oportunidades educativas a los territorios para que lo primero sea estudiar. La convocatoria de este primer semestre de 2025 del Fondo es una oportunidad muy especial porque es un apoyo 100% condonable para que los jóvenes seleccionados estudien un programa técnico, tecnológico o universitario hasta culminar su pregrado”, resaltó el presidente del ICETEX, Álvaro Urquijo. La etapa de inscripciones tiene lugar del 3 al 30 de abril en el sitio web del ICETEX. Las postulaciones, como todos los trámites ante la entidad, se deben realizan sin intermediarios, de manera directa y sin costo, en https://web.icetex.gov.co/es/-/fondo-atencion-a-poblacion-rrom El cargue documental para quienes se hayan inscrito en la convocatoria, lo deben realizar entre el 4 de abril y el 8 de mayo. La condonación del fondo se otorga luego de que el beneficiario que se gradúe de su programa académico y desarrolle un proyecto social relacionado con el programa estudiado, el cual debe impactar a la respectiva Kumpañy del estudiante. Esta solicitud debe solicitarse al ICETEX. * Kumpañy es el conjunto de patrigrupos familiares pertenecientes a un mismo linaje Rrom, o linajes diferentes que han establecido alianzas entre sí.

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MinEducación avanza en la Ruta del Amor por el Catatumbo, con visita a 17 instituciones

Actualidad, Colombia, Educación, MinEducación, Norte de Santander, Regiones / Erika Baute

Con el propósito de garantizar condiciones dignas para la educación en el territorio, un equipo interdisciplinario del Ministerio de Educación, junto con el Fondo de Financiamiento de la Infraestructura Educativa (FFIE) y la Unidad Administrativa Especial de Alimentación Escolar (UAPA), realiza recorridos por los municipios de la región para socializar la inversión de los recursos adicionales derivados del decreto de Conmoción Interior. Esta iniciativa, denominada la Ruta del Amor por el Catatumbo, se ha adelantado en 17 instituciones educativas, en las que las comitivas evalúan necesidades en infraestructura, conectividad, alimentación escolar y seguridad. Los avances En los primeros días de las visitas a las instituciones educativas del Catatumbo se ha logrado: · Ampliación de la oferta educativa: la Institución Educativa Rural El Tarra, en el corregimiento San José del Tarra (Hacarí), que en 2023 solo llegaba hasta noveno grado, ahora cuenta con los grados 10 y 11. Más de 500 estudiantes pueden completar su bachillerato, evitando la deserción escolar y fortaleciendo sus oportunidades académicas y laborales. · Refuerzo del transporte y la dotación pedagógica: se está mejorando la movilidad de los estudiantes para facilitar su acceso a las instituciones educativas, además de entregar materiales pedagógicos y uniformes escolares. · Cobertura total en alimentación escolar: la UAPA invertirá $93.908 millones para garantizar la alimentación escolar hasta el último día de clase a 169.510 niños, niñas, jóvenes y adolescentes que ya contaban con el PAE. Además, con estos recursos, 51.117 estudiantes que no tenían acceso al programa en 2025 ahora podrán beneficiarse, asegurando su bienestar y permanencia en el sistema educativo. Con esta medida, la cobertura en la región del Catatumbo pasó del 64 % al 100 %. · Mejoras en infraestructura educativa: Con un presupuesto de $ 14.687 millones, se han iniciado intervenciones en 17 instituciones, beneficiando a 13.820 estudiantes. Entre las acciones destacan la instalación de aulas modulares, ampliaciones y adecuaciones para fortalecer la educación media y superior. La Ruta El próximo paso de la Ruta del Amor será la visita técnica a 24 instituciones adicionales en municipios como San Calixto, Tibú, Teorama, Convención, Ocaña, El Carmen, Hacarí, El Tarra, Cúcuta y Sardinata, beneficiando a más de 7.000 estudiantes. Con esto, el recorrido alcanzará un total de 41 instituciones educativas, impactando a 20.820 estudiantes. “La educación es la mejor estrategia para transformar realidades y construir paz en el Catatumbo. Esta iniciativa no solo responde a una deuda histórica con el territorio, sino que también garantiza que más jóvenes tengan la posibilidad de forjar un futuro lejos de la violencia’, dijo Maritza Molina, secretaria general del Ministerio de Educación, quien lidera la Ruta.

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