EDUCACION Archivos - Página 2 de 7

En 2025, cinco mil colegios del país seguirán teniendo acompañamiento de docentes tutores en varias disciplinas

Actualidad, EDUCACION, MinEducación, Regiones / Erika Baute

El Ministerio de Educación Nacional con el apoyo de las Secretarías de Educación trabaja en la comisión de docentes tutores para el Programa de Tutorías para el Aprendizaje y la Formación Integral (PTA-FI 3.0), estrategia de acompañamiento a establecimientos educativos. Dando continuidad a la estrategia de formación integral, el Ministerio de Educación Nacional continúa sus esfuerzos para fortalecer la planta docente en 2025 con la oportunidad de 7.430 empleos. De estas plazas docentes, 6.277 estarán dirigidas a tutores del Programa de Tutorías para el Aprendizaje y la Formación Integral, y otras 1.153 a docentes de aulas de artes, en coordinación con Minculturas. A su vez, en el Gobierno del Cambio, desde 2024, se han priorizado 45 dinamizadores pedagógicos para los pueblos indígenas, y este año estarán también dentro de los 6.277 tutores previstos. Este avance es fruto de acuerdos entre el Ministerio de Educación y la Comisión Nacional de Trabajo y Concertación de la Política Educativa para los Pueblos Indígenas -CONTCEPI. La selección se hará bajo el Decreto 1345 de 2023, respetando las competencias del Gobierno Propio. ¿Cómo funcionará la vinculación de los tutores? El Ministerio de Educación Nacional aclara y recuerda que la asignación de los docentes a través de la comisión para ser tutores corresponde a las Entidades Territoriales Certificadas. El proceso debe seguir los lineamientos establecidos en la circular 45 de 2024. La asignación de docentes por parte de las Secretarías se realiza a través de dos mecanismos: La renovación de las comisiones de servicio de 2024 o, El proceso de vinculación de nuevos tutores. Las ETC publican las convocatorias en sus plataformas digitales y aseguran su difusión en los establecimientos educativos oficiales, para que rectores, rectoras, directores y directoras informen a los educadores interesados en participar. Con esta iniciativa, en 2024 se beneficiaron 4.111 establecimientos educativos y se espera que en 2025 se llegue a otros 889 establecimientos educativos para lograr la meta de 5.000 colegios. ¿Y los docentes de artes? De otro lado, las personas interesadas en las vacantes de docentes de aula de artes, iniciativa que se desarrolla en el marco de un acuerdo con Minculturas, deben tener en cuenta que este proceso se realiza a través del aplicativo Sistema Maestro, un mecanismo de provisión transitoria de vacantes docentes para el ingreso al servicio educativo oficial. La información de este tema la pueden consultar en este comunicado de prensa: https://www.mineducacion.gov.co/portal/salaprensa/Comunicados/423533:Sistema-Maestro-inicia-la-publicacion-progresiva-de-1-153-vacantes-docentes-en-la-linea-de-Artes-para-la-Construccion-de-Paz Con estas acciones, el Gobierno del cambio avanza en las apuestas del Plan Nacional de Desarrollo y reafirma su compromiso con la educación. ¿Sobre el PTA-FI? El Programa de Tutorías para el Aprendizaje y la Formación Integral (PTAFI 3.0) es una apuesta nacional de formación y acompañamiento a docentes que busca mejorar los aprendizajes de los estudiantes en Colombia, fortaleciendo las prácticas y el liderazgo pedagógico en los establecimientos educativos oficiales, que se implementa con las Secretarías de Educación de las Entidades Territoriales Certificadas. A través de los centros de interés o proyectos pedagógicos, el programa incorpora en esta nueva versión el arte, la cultura, el deporte, la actividad física, la ciencia, el pensamiento histórico, la tecnología, la innovación y la estrategia de educación CRESE (educación ciudadana para la reconciliación, antirracista, socioemocional y para el cambio climático). Lo anterior, con el objetivo de transformar la educación y garantizar el desarrollo integral y los derechos de niñas, niños, adolescentes y jóvenes.

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Más de 5.600 estudiantes del Catatumbo se benefician con ampliación de oferta educativa en colegios rurales

Actualidad, DDHH, EDUCACION, MinEducación, Paz, Regiones / Erika Baute

Con un mensaje para que la educación se consolide como una herramienta para la construcción de la paz, el ministro de Educación, Daniel Rojas Medellín, visitó el municipio de Ocaña para acompañar la jornada de conmemoración del Día Internacional de las Manos Rojas y presentar un balance de las acciones adelantadas por esta Cartera para atender y garantizar la prestación del servicio educativo en la región del Catatumbo. Con el ánimo de realizar un balance y socializar las acciones que ha adelantado el Ministerio de Educación para brindar más y mejores oportunidades de acceso y permanencia de miles de niños y jóvenes en la región del Catatumbo, el ministro Daniel Rojas Medellín llegó al municipio de Ocaña para encabezar una jornada que incluyó un llamado para que como sociedad nos unamos para rechazar el conflicto armado y la afectación que este genera en la comunidad educativa. En su intervención, el ministro destacó que gracias al trabajo conjunto y articulado entre el Gobierno del cambio, la secretaría de Educación de Norte de Santander, los líderes sociales e indígenas de la región y representantes de la comunidad educativa, se ha avanzado en la consolidación de estrategias que han permitido que los estudiantes accedan a un sistema que les garantice el acceso, la permanencia y una trayectoria educativa desde el preescolar a la media y el tránsito a la educación superior. Sistemas Integrados de Educación Media y Superior Es así como, a través de los Sistemas Integrados de Educación Media y Superior (SIMES), se ha logrado que 5.688 estudiantes de 56 sedes rurales y rurales dispersas en los municipios de Convención, El Carmen, El Tarra, Hacarí, San Calixto, Sardinata, Teorama y Tibú, y que no contaban con oferta en todos los grados, se beneficien con la ampliación progresiva de la educación para que cada vez más estudiantes puedan graduarse de grado 11. Esta ampliación, ha venido acompañada de mejoramiento y adecuación de espacios de infraestructura, la prestación del servicio de alimentación escolar y la viabilización en la ampliación de cargos docentes para la atención de los niños, niñas y jóvenes. Al respecto, el ministro Rojas Medellín aseguró que para el año 2024 fueron nombrados e incorporados 59 docentes y 44 orientadores escolares para estos ocho municipios, y que en 2025 se les prorrogará la vinculación y se incorporarán 47 nuevos docentes para fortalecer esta estrategia de SIMES. “Estamos logrando lo que antes parecía imposible, llegar con educación de calidad a los territorios que históricamente no la tenían, y ampliar la oferta académica en establecimientos educativos que en algunos casos solo llegaban hasta quinto o sexto grado, para que los jóvenes continúen su proceso de formación y puedan alcanzar ese sueño de acceder a la educación superior. Adicionalmente, con esto estamos seguros de que le vamos a arrebatar a la guerra y el conflicto a nuestros estudiantes, y eso, especialmente en esta zona del país, es muy significativo”, señaló el ministro Daniel Rojas. Día Internacional de las Manos Rojas La visita al municipio de Ocaña, se dio en el marco de la conmemoración del Día Internacional de las Manos Rojas, donde el ministro de Educación estuvo acompañado por la directora del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar – ICBF, Astrid Cáceres, con quien encabezó un acto simbólico de rechazo vehemente en contra de todo tipo de reclutamiento y uso de menores de edad en el conflicto armado, e hizo un llamado para que como sociedad nos unamos en torno a la consolidación de la paz en los territorios y que los espacios educativos se consoliden como centros de construcción social. “La paz significa que no haya ningún tipo de brecha para acceder a los derechos más fundamentales, como la educación, la salud y a tener una vida digna. Yo solo quiero dejarles una palabra, dignidad, porque la dignidad es en sí misma el camino hacia la paz. Si como seres humanos nos sentimos dignos, entonces como seres humanos jamás nos vamos a agredir los unos a los otros y jamás vamos a sacar de su entorno a otro ser humano para que se vaya desplazado a un lugar desconocido”, destacó el titular de la cartera Educativa. De igual manera, señaló que la dignidad se debe aprender desde las aulas; y por ello, anunció que desde el Ministerio de Educación se trabajar en la construcción de la campaña ‘Escuela, territorio de Vida’ la cual es un llamado para que todos los establecimientos educativos del país se mantengan al margen de cualquier tipo de conflicto y que los niños, niñas, adolescentes y jóvenes estén donde deben estar, en los salones aprendiendo, creciendo y desarrollándose.

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Gobierno entregará nuevo Complejo Científico para la Investigación de las Ciencias de la Salud y la Vida en Bucaramanga

Actualidad, bucaramanga, Colombia, EDUCACION, Política / Erika Baute

Con una inversión superior a $175 mil millones y una infraestructura de 39.587 m², beneficiará a más de 2.400 estudiantes en pregrado y posgrado. El Gobierno Nacional entregará este viernes oficialmente el Complejo Científico para la Investigación de las Ciencias de la Salud y la Vida de la Universidad Industrial de Santander, una de las infraestructuras educativas más importantes del país, ubicada en Bucaramanga. La inversión de la obra supera los $175 mil millones, con aportes de Enterritorio ($60.000 millones), el Ministerio de Educación ($51.617 millones), ordenanza departamental ($39.041 millones), estampilla pro UIS ($22.098 millones), recursos propios de la UIS ($2.693 millones) y una dotación adicional de $22.228 millones. Esta obra que se construyó en tiempo récord tiene la particularidad de que sus fachadas y cubiertas representan la geometría de la lectura de un electrocardiograma. El proyecto, cuyo contrato fue firmado en octubre de 2022 e inició su construcción en octubre del mismo año, estaba programado para ser entregado el 13 de abril de 2025. Sin embargo, la obra se culminó dos meses antes, consolidando un hito en eficiencia y ejecución de infraestructura educativa. El proyecto en total cuenta con 39.587 metros cuadrados que incluyen 56 laboratorios, 19 aulas, cuatro consultorios, un auditorio para 400 personas, entre otros espacios de bienestar y complementarios. Además, está conformado por seis centros de estudio, 213 espacios internos, ocho salas de reuniones, dos plazoletas, biblioteca, gimnasio, cafetería y zonas de bienestar y parqueaderos para 185 carros, 50 motos y 100 bicicletas.

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En el Valle del Cauca 102 jóvenes se graduaron de bachilleres y de técnicos profesionales

#Contraloría, Actualidad, Colombia, EDUCACION, Magdalena, Personajes, Petro, Política, VALLE / Erika Baute

En el auditorio del Instituto de Bellas Artes en Cali, los jóvenes participantes de la estrategia ‘Educación Superior en Tu Colegio’, realizada en el municipio de Yumbo, recibieron, además de su título de bachiller, el de Técnico Profesional en Procesos Normativos, Contabilidad y Costos, Expresión Gráfica y Digital, y Promotoría Ambiental, ampliando así sus oportunidades de formación profesional. La vida y los sueños de 102 jóvenes recientemente graduados de bachillerato en diciembre de 2024 en el municipio de Yumbo cambiaron al haber podido ampliar sus posibilidades de formación y elección de su futuro profesional. Gracias a la estrategia ‘Educación Superior en Tu Colegio’, liderada por el Ministerio de Educación Nacional, estos estudiantes pudieron cursar un programa Técnico Profesional en su colegio, obteniendo así una doble titulación. Hacer posible que los estudiantes, además de cursar la educación media en los grados 10° y 11°, accedan simultáneamente a programas Técnico Profesionales de educación superior, es una de las apuestas del Gobierno del Cambio. Esta iniciativa busca impactar positivamente en el desarrollo profesional de la juventud, promover la movilidad social al permitir que más familias tengan su primer profesional en casa y optimizar el uso del tiempo y la infraestructura de los colegios para ampliar las oportunidades de formación. Los 102 jóvenes graduados pertenecían a las instituciones educativas de Yumbo: José María Córdoba, CEAT General Piero Marioty, Alberto Mendoza Mayor, Juan XXIII, Titán, Gabriel García Márquez, Antonia Santos, General Santander, Policarpa Salavarrieta, Leonor Lourido de Velasco, José Antonio Galán y Rosa Zárate de Peña. Estos estudiantes obtuvieron su título de Técnico Profesional en Procesos Normativos, Contabilidad y Costos, Expresión Gráfica y Digital, y Promotoría Ambiental. Los programas se desarrollaron en horario contrario a la jornada escolar y las clases se llevaron a cabo en la institución educativa Colegio Mayor de Yumbo, donde el Instituto de Educación Técnica Profesional de Roldanillo (INTEP) impartió la formación académica. “Ustedes hoy no están terminando algo, están comenzando su futuro profesional. No olviden que la educación es el camino”, expresó Germán Colonia, rector del INTEP, durante la ceremonia de graduación. El evento se realizó en la ciudad de Cali y contó con la presencia de Edgar Alexander Ruiz, alcalde del municipio de Yumbo, rectores y coordinadores de las instituciones educativas beneficiadas con la estrategia, así como padres de familia de los graduandos.

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Profesor Ramón Majé, exbecario de Corea y apoyado por Mineducación, es finalista del Global Teacher Prize en Dubái

Actualidad, Colombia, EDUCACION, Gobierno, Internacional, MinEducación, Presidencia / Erika Baute

Estos logros reflejan la importancia de los programas de formación y acompañamiento que el Ministerio de Educación Nacional impulsa en beneficio de las maestras y maestros colombianos. La educación en Colombia brilla con luz propia en la escena internacional. Hoy, a las 4:00 a. m. (hora Colombia), se anunció que el profesor Ramón Majé Floriano, de la Institución Educativa Municipal Montessori en Pitalito, Huila, ha sido seleccionado entre los 10 finalistas del Global Teacher Prize 2025, el prestigioso galardón considerado el “Nobel de la educación”. Ramón es el único colombiano que competirá en la final en Dubái el próximo 13 de febrero, donde se definirá el mejor maestro del mundo. Colombia había logrado dos nominaciones entre los 50 mejores docentes del mundo con Ramón Majé Floriano y Zamir Montero, un gran reconocimiento para el país. Hoy, Ramón avanza en la competencia global, destacando su impacto en la educación rural y la sostenibilidad. El profesor Ramón no solo ha revolucionado la enseñanza con su proyecto Cafelab, sino que ha convertido su colegio en un referente mundial. Gracias a su liderazgo, la Institución Educativa Municipal Montessori fue reconocida en 2023 como el Mejor Colegio del Mundo en Acción Ambiental. Además, su escuela ha recibido mobiliario y apoyo por parte del Gobierno de Corea del Sur, en el marco del trabajo de cooperación internacional del Ministerio de Educación Nacional. Ramón, quien fue becario en Corea en 2022, ha aplicado su experiencia en el aula para desarrollar un modelo educativo basado en la sostenibilidad, la innovación y la investigación. Su iniciativa Cafelab ha logrado reciclar más de 100.000 toneladas de pulpa de café, transformando residuos en oportunidades económicas y educativas para su comunidad. A través del aprendizaje basado en proyectos, Ramón y sus estudiantes han desarrollado soluciones tecnológicas y ambientales que han sido premiadas en más de 40 certámenes nacionales e internacionales. Sus estrategias han elevado los puntajes en matemáticas, reducido la deserción escolar del 15 % al 2 % y aumentado el número de egresados que continúan estudios superiores a más del 70 %. La participación en escenarios internacionales fortalece la calidad educativa y demuestra que, con apoyo y cooperación, los docentes pueden transformar vidas y comunidades. El próximo 13 de febrero en Dubái, el mundo conocerá si Ramón Majé es el ganador del millón de dólares del Global Teacher Prize. Mientras tanto, Colombia celebra y reconoce el trabajo de Ramón y Zamir, dos educadores que han demostrado que la enseñanza es la clave para construir un futuro mejor.

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Gobierno entregó dotación a estudiantes de 1.738 sedes educativas que inician su calendario escolar 2025

Actualidad, Colombia, EDUCACION, Política, Regiones / Erika Baute

Más de 7.000 espacios educativos de colegios oficiales en los 32 departamentos del país recibieron mobiliario y elementos de dotación para garantizar la prestación del servicio educativo en el retorno a clases. Avanza el regreso a clases en todas las regiones del país y millones de estudiantes y docentes retoman sus actividades pedagógicas y académicas. Para esto, desde el Gobierno nacional se viene adelantando un proceso para dotar con nuevo mobiliario y elementos de aula a las sedes educativas oficiales del país. En este sentido, el Ministerio de Educación lideró un proceso de adquisición para renovar miles de puestos de estudio y trabajo, así como elementos para espacios complementarios como bibliotecas, cocinas y comedores escolares, con el ánimo de brindar mejores condiciones de acceso y permanencia para estudiantes, docentes, administrativos y directivos que inician el calendario escolar 2025. Gracias a una inversión que superó los $44.822 millones, el Ministerio entregó pupitres, escritorios, tableros, sillas, muebles de almacenamiento, estanterías para biblioteca, elementos y menaje para cocina y comedor, canecas tándem para reciclaje, entre otros elementos a 1.738 sedes educativas oficiales en 363 municipios y 7 centros poblados de los 32 departamentos del país. Con esta entrega, 418.750 niños, niñas y jóvenes de los niveles de preescolar, primaria, secundaria y media se ven beneficiados en este nuevo año escolar, ya que estrenarán y retornarán a clases con mejores condiciones para aprender, crecer y desarrollarse. “Para el gobierno del presidente Gustavo Petro ha sido una prioridad el mejorar las condiciones de bienestar y dignificación para toda la comunidad educativa. Para esto, se ha adelantado un amplio plan de mejoramiento, ampliación y construcción de instituciones y sedes educativas, principalmente en zonas rurales y apartados. Pero los ladrillos y las paredes no representan nada por sí solos, se requiere que estos espacios les sean entregados a los estudiantes y docentes con las condiciones de funcionamiento y es por esto que nos propusimos renovar y dotar, como hace muchos años no se hacía, miles de sedes educativas que presentaban deterioro o carencia de elementos y mobiliario. Hoy le estamos cumpliendo a la educación de los territorios”, señaló el ministro de Educación, Daniel Rojas Medellín. De igual manera, destacó que inicialmente se tenían priorizadas 1.271 sedes para ser beneficiarias de estas entregas de dotación; pero gracias a un esfuerzo se lograron adicionar recursos para sumar otras 467 sedes y ampliar la cobertura en otras regiones del país. De esta manera, el Gobierno del Cambio ratifica su compromiso con llegar a todos los territorios para brindar igualdad de condiciones y bienestar para toda la comunidad educativa, fortaleciendo los espacios educativos y contribuyendo a la calidad educativa y a la construcción de sociedad.

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“Jóvenes en Paz” beneficiará a 100mil individuos en el acceso a la educación

Actualidad, EDUCACION, Educación / revistacg

El actual gobierno tiene como propósito transformar la vida de miles de jóvenes a través de la educación. Por consiguiente, busca un futuro más justo y equitativo, en el cual la población colombiana reduzca la pobreza y las brechas sociales. Es así como presenta el programa “jóvenes en paz”, el cual beneficiará a cerca de 100mil individuos. Este ofrece la oportunidad de facilitar el acceso a la educación a personas en situación de vulnerabilidad, quienes en muchas ocasiones habitan en lugares con presencia de conflicto armado y cultivos ilícitos. Entre los beneficios, se puede encontrar el acceso a la educación superior pública y contar con un plan de acompañamiento para asegurar la permanencia y reducir el índice de desercepción. Así mismo, se prestará el servicio de orientación vocacional. Para este programa se seleccionará a los beneficiarios en función de su condición socioeconómica y de acuerdo con la evaluación de localización territorial e individual establecidos por el Departamento Nacional de Planeación. Respecto a lo anterior, Ricardo Moreno Patiño, viceministro de Educación Superior afirmó que este programa “Es una oportunidad histórica para transformar vidas a través de la educación, creando un futuro más justo y equitativo para nuestra juventud”. Además, es una estrategia que contribuye a otras políticas nacionales como lo son: “Universidad en Tu Territorio” y la Política Nacional de Drogas 2023-2033, las cuales fomentan el acceso a la universitaria integral de alta calidad. Sumado a esto, el Ministerio de Educación invita a las Instituciones de Educación superior a revisar las normativas vigentes y modificarlas de acuerdo con los aspectos diferenciales de la apuesta “Jóvenes en Paz” y realiza un llamado a sumarse a esta iniciativa.

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¡Atención! Estas son las recomendaciones del MinEducación sobre listas Escolares y cobros de tarifas en colegios privados

Actualidad, EDUCACION, Educación, MinEducación, Política / Erika Baute

El Ministerio de Educación emitió la circular No. 001 para la definición de útiles, uniformes y textos escolares que solicitan las instituciones educativas no oficiales y recuerda el incremento de tarifas para el año académico 2025. Inicia el calendario escolar 2025 y con esto las dudas e inquietudes por parte de padres de familia y cuidadores frente a las listas de útiles escolares, uso de uniformes, cobros adicionales e incrementos de los costos educativos en los colegios privados. Ante esto, el Ministerio de Educación Nacional emitió la Circular 001 en la cual entrega las recomendaciones a las a los padres de familia sobre la lista de los materiales educativos (útiles, uniformes y textos escolares) que pueden solicitar los establecimientos educativos de carácter privado. En primera instancia, este documento recuerda que los incrementos en las tarifas de costos educativos – pensión y matrícula – fueron establecidos por medio de la Resolución 16763 de 2024, en la que se fijan los topes máximos que se pueden aplicar teniendo en cuenta factores como el régimen en el que se ubica el establecimiento educativo y puntos porcentuales adicionales por inclusión y escalafón docente. De otra parte, frente al tema de útiles y materiales educativos esta Circular hace las siguientes precisiones importantes a tener en cuenta: Los establecimientos educativos no oficiales (privados) deben entregar a los padres de familia en el momento de la matrícula, la lista completa de útiles escolares con uso pedagógico, textos, uniformes e implementos que se usarán durante el año académico, y que debe estar previamente aprobada por el Consejo Directivo. Los materiales incluidos en estas listas no podrán ser una carga desproporcionada para las familias y tienen que estar relacionados con apoyar el proceso educativo de los estudiantes. Para evitar que los padres de familia deban adquirir todos los útiles y textos al inicio del año escolar, se debe establecer un cronograma para el uso de estos. Los textos escolares no podrán ser diferentes a los del año anterior, salvo que se hubiesen mantenido por al menos tres años. Los colegios no podrán exigir más de un uniforme de uso diario y de educación física y la falta de uniforme por razones económicas, no le impedirá al estudiante participar de las actividades académicas. Según el artículo 14 de la Resolución 17821 de 2023, los establecimientos educativos no pueden exigir proveedores, marcas específicas ni establecer mecanismos que impidan la participación de múltiples proveedores en la provisión de estos materiales, con el fin de promover la sana competencia. El colegio debe cargar en la aplicación EVI la lista completa de los materiales educativos, como anexo en el momento de adelantar la autoevaluación institucional. Esto facilita el ejercicio de la inspección, vigilancia y control por parte de las secretarías de educación. Es de recordar que tampoco se puede imponer a las familias o acudientes, la obligación de adquirir los materiales en el establecimiento educativo, así como en negocios propios de las asociaciones de padres de familia o de miembros de estas, o en aquellos con los que se establezca convenios. De otra parte, la Circular 001 de 2025 reitera que el cobro de cuotas en dinero o en especie, bonos, donaciones en dinero o en especie, aportes a capital o tarifas adicionales a las aprobadas por concepto de matrícula, pensiones y cobros periódicos, están prohibidos. El incumplimiento de esta ley es sancionable con multas que oscilaran entre los cincuenta (50) y doscientos (200) salarios mínimos legales mensuales vigentes, y en caso de reincidir se procederá al cierre definitivo del establecimiento educativo. Finalmente, el documento establece que los cobros periódicos por concepto de alimentación, transporte o alojamiento escolar solo podrán exigirse a los padres de familia o acudientes que voluntariamente hubieren aceptado dichos servicios. En caso de tener alguna duda, inquietud o denuncia, los padres de familia, acudientes y cuidadores deberán dirigirse ante la secretaría de Educación de su jurisdicción, quienes son las encargadas de velar por el cumplimiento de las normas en materia de tarifas y materiales educativos, y en caso de evidenciar algún incumplimiento, deben iniciar las actuaciones establecidas en la ley.

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Ministerio de Educación Nacional desmiente noticia falsa sobre cambios en la jornada escolar

Actualidad, Colombia, EDUCACION, Política / Erika Baute

El Ministerio reiteró que los calendarios escolares son responsabilidad de las Entidades Territoriales Certificadas. El Ministerio de Educación Nacional en cabeza de Daniel Rojas Medellín desmintió información publicada que refería que la jornada escolar tendría cambios en 2025. la entidad aclaró que el contenido de esta noticia corresponde a una resolución emitida por el Ministerio de Educación de Perú y no tiene relación alguna con Colombia. “En nuestro país, el Ministerio de Educación Nacional no establece los calendarios escolares. Esta es una responsabilidad exclusiva de las Entidades Territoriales Certificadas (ETC), que planifican y expiden los calendarios académicos conforme a las particularidades económicas, sociales y culturales de cada región. Desde el Ministerio de Educación, únicamente se emiten orientaciones generales para garantizar que los calendarios cumplan con las disposiciones legales, como las 40 semanas mínimas de trabajo académico, las semanas de desarrollo institucional y las de receso escolar para estudiantes y docentes. Estas orientaciones fueron enviadas el 7 de octubre de 2024 mediante la Circular No. 035, dirigida a gobernadores, alcaldes y secretarios de educación de las ETC”. Asimismo por medio de un comunicado el MinEducación expresó “Reiteramos que cualquier modificación en los calendarios académicos debe ser previamente aprobada por el Ministerio bajo circunstancias excepcionales y conforme a las normativas vigentes”. Desde la entidad hacen un llamado a los medios de comunicación a verificar la información antes de su publicación para evitar confusiones e incertidumbre en la comunidad educativa. Asimismo, invitamos a los ciudadanos a consultar fuentes oficiales para obtener información confiable”.

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Por primera vez el magisterio colombiano tiene Sistema de Seguridad y Salud en el Trabajo

Actualidad, Bogotá D.C., EDUCACION, MinEducación, Política, Presidencia / Erika Baute

Con una inversión de $382 mil millones se implementará el Sistema de Gestión de Seguridad y Salud en el Trabajo para más de 330.000 maestros y maestras de Colombia, quienes ahora accederán a servicios que promuevan la prevención y el cuidado de la salud. Por primera vez en la historia, y tras una larga espera de 9 años, los y las maestras de Colombia tienen un Sistema de Gestión de Seguridad y Salud en el Trabajo (SG-SST), que promueve acciones que buscan garantizar la promoción y el bienestar para más de 330.000 profesores del sector oficial. El hecho se dio durante la sesión extraordinaria del consejo directivo del Fondo Nacional de Prestaciones Sociales del Magisterio (FOMAG), la cual fue presidida por el ministro de Educación, Daniel Rojas Medellín. En esta reunión, que también contó con la asistencia de la Ministra del Trabajo y Seguridad, Social Gloria Inés Ramírez, y los delegados del ministerio de Hacienda y Crédito Público de la Fiduprevisora S.A. y Fecode, se aprobó el documento de Implementación de este Sistema que funcionará articuladamente con el nuevo modelo para la atención en salud del Magisterio, y que se dieron a partir del Acuerdo 03 de abril de 2024. “Con este trascendental paso que acabamos de dar, nuestros maestros y maestras van a ser beneficiados en múltiples aspectos desde la prevención en salud mental, enfermedades osteo-musculares y consultorios de salud escolar, pasando por un enfoque de género, ya que el 64% del cuerpo profesoral son mujeres, para mejorar el entorno de trabajo de los y las maestras”, aseguró el Ministro Rojas. En la sesión de hoy, también se aprobó un presupuesto de $382 mil millones para la Implementación del Sistema de Gestión de Seguridad y Salud en el Trabajo del Magisterio, con una inversión inicial para el año 2025 de $169.211 mil millones que permitirá la puesta en marcha del Sistema, en tres aspectos fundamentales: Cobertura regional: La población beneficiada abarca docentes en todos los departamentos. Cuidado integral de la salud: Creación de equipos especializados en medicina preventiva, medicina del trabajo y seguridad industrial. Comités paritarios de seguridad y salud: Funcionamiento de comités que velarán por la seguridad y salud en el trabajo de los y las maestras.Por su parte, la Ministra del Trabajo, Gloria Inés Ramírez, señaló que se ha cubierto un gran vacío que tenía este modelo en cuanto a la seguridad y salud del trabajo, y agregó que ya se tiene la caracterización de la población y están detectados los problemas de enfermedades laborales que afectan a los maestros. “Hoy expresamos nuestra felicidad como sector, como gremio y como maestra de Colombia al implementar este Sistema de Gestión. Lo vamos a acompañar y defender porque estamos seguros de que en cada rincón de Colombia van a llegar los equipos de cuidado en salud”, dijo Georgina Arroyo Gutiérrez, representante de Fecode. Así, el Gobierno del Cambio cumple otra de sus grandes apuestas para la dignificación de la labor docente y el derecho a la vida, al garantizar la implementación de un modelo de atención que privilegia la prevención de la salud y propone llegar a todos los rincones del país donde se encuentran laborando los maestros, en cada uno de los 8.332 establecimientos educativos, hasta donde llegará el sistema a partir de febrero de 2025, una vez la Fiduprevisora – Fomag, haya ejecutado la contratación.

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