UNESCO Archivos - Revista el Congreso

América Latina y el Caribe implementarán programa de cooperación para prevenir y abordar la violencia en la educación

Actualidad, Bogotá D.C., Cancillería, Colombia, EDUCACION, MinEducación / Erika Baute

La región sigue siendo una de las más afectadas por la violencia en las últimas tres décadas, lo que amenaza el pleno ejercicio del derecho a la educación por factores como el crimen organizado, normas sociales y de género, la inestabilidad política y económica, los efectos del cambio climático, sistemas de protección infantil insuficientes y una profunda desigualdad. Esta fue la reflexión en el encuentro de prevención y abordaje de violencias en el sector educativo. En un esfuerzo conjunto sin precedentes en esta materia, altas autoridades de los ministerios de Educación de la región anunciaron este 7 de noviembre de 2024 la creación de un programa de cooperación regional para abordar y prevenir la violencia en el sector educativo, como continuación del compromiso establecido en la Reunión Extraordinaria de Ministras y Ministros de Educación de Santiago 2024. El acuerdo surgió al finalizar la Primera Reunión de Alto Nivel para la Prevención y el Abordaje de la Violencia en la Educación, celebrada en Bogotá del 5 al 7 de noviembre y organizada por la UNESCO y el Ministerio de Educación de Colombia que contó con la asistencia de autoridades y actores de la educación de 15 países de América Latina y el Caribe y organizaciones sociales. La iniciativa de trabajo conjunto busca fortalecer la capacidad de respuesta de los países y fomentar enfoques integrales a largo plazo. Durante el encuentro en Colombia, las autoridades educativas compartieron experiencias, visiones y estrategias para enfrentar la violencia en todas sus manifestaciones donde se elevó un llamado a la acción y se definió la hoja de ruta que incluye la creación del programa. Este espacio marcó el inicio de una agenda de cooperación regional basada en experiencias, evidencia y liderazgos nacionales, con el fin de afrontar los desafíos emergentes en contextos cada vez más complejos, marcados por el cambio climático, los desplazamientos forzados y los conflictos. El evento incluyó también una jornada con representantes de las Naciones Unidas, sociedad civil, jóvenes y academia, muchos de ellos miembros de la Red Regional de Educación para la Ciudadanía Mundial. Este espacio sirvió para dialogar sobre estrategias de apoyo adaptadas a las realidades locales, que permitan abordar la violencia de manera efectiva y flexible. Al finalizar la reunión, las autoridades instaron a la UNESCO y sus socios a liderar el desarrollo de un programa de cooperación regional que aproveche la experiencia acumulada de los países de la región. Este llamado a la acción y los acuerdos alcanzados son fundamentales para la participación de América Latina y el Caribe en la Primera Conferencia Ministerial Mundial para Poner Fin a la Violencia contra los Niños, que se celebra también en la capital colombiana entre el 7 al 8 de noviembre de 2024. Y los acuerdos de los ministerios de Educación en esta conferencia global asegurarán que las necesidades educativas estén en el centro de las discusiones internacionales sobre la prevención de la violencia. En palabras de Esther Kuisch-Laroche, directora de la Oficina Regional de la UNESCO para América Latina y el Caribe: “desde la UNESCO, estamos convencidos que ante desafíos compartidos existen soluciones comunes. Mientras algunos países han avanzado en soluciones que integran la adaptación al cambio climático y sus impactos, otros han desarrollado respuestas que abordan la discriminación, el racismo y la xenofobia en contextos educativos. Mientras algunos países han desarrollado políticas intersectoriales de acceso a la justicia, otros han avanzado en la participación significativa de juventudes en el diseño e implementación de políticas.” “Hoy, la educación en nuestro país y en la región enfrenta grandes retos, especialmente en territorios marcados por las violencias del conflicto armado y por otros tipos de violencias en entornos educativos. Nos satisface que esta Cumbre aborde un mensaje conjunto para enfrentar de manera estructural estas realidades. No podemos permitir que se debilite la fe de los niños, niñas, adolescentes y jóvenes. Desde este gobierno, hacemos un llamado a la construcción de una región libre de violencia, donde los niños crezcan en amor y respeto. Sigamos adelante con valentía y solidaridad”, expresó el viceministro de Educación Superior, Ricardo Moreno Patiño. Para asegurar la pertinencia del programa, la UNESCO coordinará la elaboración de un análisis técnico sobre las causas y características de la violencia en el ámbito educativo, identificando estrategias efectivas para cada contexto. Este análisis incluirá un informe de situación de políticas, experiencias y datos que permitan detectar oportunidades y soluciones para un entorno educativo seguro y transformar en América Latina y el Caribe. Experiencias de paz Finalmente, colegios de Bogotá, Tocancipá y Zipacón (Cundinamarca) recibieron a delegados de los países participantes de este evento de prevención de violencias en el contexto escolar, para dar a conocer sus diferentes experiencias en formación integral, con el objetivo de sanar a través del arte, de la cultura, del deporte y la convivencia escolar. En la Institución Educativa Departamental de Tocancipá se trabaja en el desarrollo de habilidades y talentos con la cultura y el deporte para aprovechar el tiempo libre. A la zona rural de Zipacón, llegó un grupo para conocer de la IERD Cartagena su experiencia de paz y reconciliación, donde la historia reciente toma sentido. Allí, se cuentan con actividades para la protección del ambiente y la generación de alimentos mediante la huerta escolar. En el Colegio La Giralda de Bogotá se vivió un espacio significativo para la construcción de una cultura de paz, desarrollo integral, y los asistentes conocieron el proyecto Gimnasio socioemocional para promover la convivencia escolar. Estas experiencias se dan en el marco de la Semana de la Convivencia Escolar para fortalecer la formación integral y la educación CRESE para la ciudadanía, la reconciliación y lo socioemocional, con el fin de unirse al llamado del Día internacional contra la violencia y el acoso en la escuela, incluido el ciberacoso, que conmemora la Unesco este 7 de noviembre.

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Nuevos facilitadores de la Unesco, de América Latina y el Caribe se reúnen en Colombia para un taller de capacitación

Actualidad, Arte y Cultura, Bogotá D.C., Colombia, Mincultura / Erika Baute

La Unesco, el Ministerio de las Culturas, las Artes y los Saberes, la Cancillería y la Secretaría de Cultura de Cali reciben a 27 expertos seleccionados por la Unesco en 2022 para ser parte de la Red de facilitadores de América Latina y el Caribe. Colombia, un país referente en el desarrollo sostenible desde la cultura y el incremento de políticas de salvaguardia del patrimonio cultural inmaterial, es la sede del taller de ampliación de los nuevos facilitadores de América Latina y el Caribe de la Unesco. La apertura de la actividad se dio con la armonización ceremonial a cargo del taita Silvestre Chindoy, indígena Kamëntšá quien invitó a todas y todos los asistentes a visitar su territorio y envió un mensaje de paz, alegría y amor para este encuentro. Este espacio reafirma el compromiso del Ministerio de las Culturas, las Artes y los Saberes con el patrimonio cultural de la Nación y la importancia para fortalecer los procesos de intercambio entre expertos, gobiernos y comunidades, como lo mencionó Adriana Molano, viceministra de los Patrimonios, de las Memorias y de la Gobernanza Cultural. “Desde Colombia y los países de América Latina y el Caribe podemos mandar un mensaje muy potente frente a uno de los recursos más importantes con los que contamos y que también debería contemplarse compartir como un bien público global: las diversas experiencias para la construcción de paz y resolución de conflictos”, dijo la viceministra Molano. Asistentes de México, Costa Rica, Argentina, Curazao, Granada, Perú, Ecuador, Bolivia, Trinidad y Tobago, Guatemala, Barbado, Brasil, entre otros, serán parte de este encuentro, que se realizará del 13 al 17 de mayo en Santiago de Cali. Susanne Schnüttgen, jefe de la Unidad de Fortalecimiento de Capacidades y Políticas del Patrimonio, entidad del Patrimonio Vivo de la Unesco, agradeció a los asistentes y a las entidades gubernamentales por el espacio y resaltó que Colombia ha sido un estado miembro que ha liderado de una manera innovadora las políticas de salvaguardia. “Queremos reflexionar sobre el rol como facilitadores y lo que significa para el trabajo del patrimonio cultural. El patrimonio vivo promueve la paz, la justicia y las voces marginales”, afirmó Schnüttgen. A la apertura asistieron Adriana Molano Arenas, viceministra de los Patrimonios, de las Memorias y de la Gobernanza Cultural del Ministerio de las Culturas, las Artes y los Saberes; Catalina Ceballos Carriazo, directora de Asuntos Internacionales del Ministerio de Relaciones Exteriores de Colombia; Consuelo Bravo, secretaria de Cultura del Valle del Cauca; Owan Lay Gonzales, del Centro Regional para la Salvaguardia del Patrimonio Cultural Inmaterial de América Latina (Crespial); Susanne Schnüttgen, jefe de la Unidad de Fortalecimiento de Capacidades y Políticas del Patrimonio, entidad del Patrimonio Vivo de la Unesco, y Leydi Yojanna Higidio Henao, secretaria de Cultura de Cali, entre otros.

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Bojayá pidió buscar caminos de paz mientras conmemoraron a sus víctimas

Actualidad, Chocó, Cultura, Estado, Mincultura, Paz / Erika Baute

El Cristo Mutilado, símbolo de resistencia, encabezó la peregrinación por el río Atrato con la que comenzó el acto de conmemoración, reparación y no repetición que la comunidad de Bellavista, casco urbano del municipio de Bojayá, recordó a las más de 100 víctimas de la masacre del 2 de mayo de 2002. El acto, que la comunidad del municipio realiza cada año, también incluyó un ritual de sanación y presentaciones de agrupaciones locales como las Cantadoras de Pogue . “Las víctimas de Bojayá no paramos de cantar, para mitigar el dolor y que nos dejen en paz. La paz, la paz, la paz queremos”, cantaron las integrantes de la agrupación. La peregrinación partió de la iglesia del nuevo Bellavista, siguió por el Atrato y llegó a la iglesia del viejo Bellavista, epicentro de la masacre en la que cayó un cilindro bomba lanzado por guerrilleros de las FARC. Este sitio se resignificó a través de una ceremonia religiosa y de las presentaciones musicales, con protagonismo de los alabaos, que recordaron a las víctimas, demostraron la capacidad de resiliencia y reconciliación de este municipio y, además, exigieron garantías para la no repetición. “Queremos un municipio de colores, donde se respete la vida, prevalezca la educación, la cultura y el medioambiente; donde los campesinos y campesinas, los líderes, lideresas y defensores de derechos humanos puedan caminar libremente sin temor alguno”, aseguró en su intervención Yúber Palacios Córdoba, representante del comité de víctimas. El Ministerio de las Culturas, las Artes y los Saberes y el Ministerio de Educación acompañaron el acto a través del programa Sonidos para la Construcción de Paz, que apoya a instituciones educativas locales que adelantan procesos de formación musical para generar una Cultura de Paz a través de la música y de las expresiones artísticas. “Mil gracias una vez más por haber sido y por ser muestra de que la única posibilidad de resistencia en el territorio, aún hoy en medio de la guerra, es la cultura, es la relación profunda con la memoria, con el territorio y con la sensibilidad”, aseguró en su intervención el ministro de las Culturas, las Artes y los Saberes, Juan David Correa. El Minculturas agregó que se adelantará el plan especial de salvaguardia de Bojayá para declararlo como Bien de Interés Cultural del Ámbito Nacional y, después, como un lugar de memoria ante la UNESCO.

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La UNESCO y Colombia convocan a los países a continuar la agenda regional para garantizar el derecho a la educación de las personas en situación de movilidad humana

Actualidad, Educación, MIGRATORIO / revistacg

Durante el foro regional, los países de América Latina y el Caribe presentaron los desafíos y las prácticas transformadoras para fortalecer la inclusión educativa, eliminando todo tipo de obstáculo para la continuidad de las trayectorias educativas de la población desplazada. En el marco del Foro regional “Educación más allá de las fronteras” organizado por la Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe (OREALC/UNESCO Santiago), la ministra de Educación, Aurora Vergara Figueroa, reafirmó el compromiso del Gobierno de Colombia de garantizar el derecho a la educación de las personas en situación de movilidad humana. “Colombia está comprometida con el derecho a la educación de las personas en situación de movilidad humana, en el marco de una agenda de integración regional que permita dar una respuesta en perspectiva de inclusión y desarrollo”, afirmó la ministra Aurora Vergara Figueroa. La intervención fue realizada durante el cierre del evento regional, organizado por el Gobierno de Colombia y la UNESCO, en coordinación con el Grupo Regional de Educación y con el apoyo de Education Cannot Wait y el Gobierno de Canadá. De acuerdo con la UNESCO y sus socios, como consecuencia de las emergencias y las crisis en América Latina y el Caribe, alrededor de 3.7 millones de niñas, niños y adolescentes se encuentran en procesos de migración y desplazamiento con la esperanza de encontrar una mejor oportunidad de vida y acceso a servicios básicos. “La garantía del derecho a la educación para la población en situación de movilidad ha sido un gran desafío para nuestros países. Desde la primera versión del Foro Regional, el progreso en el aseguramiento del acceso de estudiantes a los sistemas educativos de acogida ha sido extraordinario. Sin embargo, América Latina y el Caribe no puede escatimar esfuerzos para asegurar la eliminación de todo obstáculo para asegurar permanencia y culminación de estudios. El mensaje de los 16 países participantes es claro: la prioridad de los próximos años será la garantía de la calidad de la enseñanza y aprendizaje, sin distinción alguna”, afirmó Claudia Uribe, Directora de la Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe de la UNESCO. En esta búsqueda, quienes migran se ven obligados a interrumpir sus estudios, así como a enfrentar múltiples barreras para acceder a la educación, ya sea en los países de tránsito o acogida. En ese contexto, y luego de analizar la problemática con los representantes de los ministerios de educación de América Latina y el Caribe, organizaciones internacionales y sociedad civil, la ministra de Educación de Colombia señaló la importancia de generar políticas con dimensión regional para seguir brindando acogida e integración a migrantes y refugiados en los sistemas educativos. “Nuestro reto ahora es garantizar respuestas efectivas para la prestación del servicio educativo a más de 600.000 niños y niñas que han llegado a nuestro país entre 2016 y 2023. Para ello, estamos implementando estrategias de educación en emergencias y crisis prolongadas”, dijo la ministra Aurora Vergara. Colombia es en la actualidad el país de América Latina y el Caribe que acoge a la mayor cantidad de personas en movilidad provenientes de Venezuela. A diciembre de 2022, el país registra el ingreso de aproximadamente 2,5 millones de ciudadanos y ciudadanas provenientes de dicho país. La respuesta del Gobierno de Colombia frente a las demandas migratorias ha sido determinante para garantizar la inclusión de estudiantes en movilidad. Se han modificado los marcos normativos nacionales con el fin de eliminar barreras de acceso al sistema educativo y desarrollar medidas coordinadas entre las diferentes instituciones del Estado colombiano, así como en los distintos niveles del Gobierno para garantizar las condiciones de acceso y permanencia de esta población en el sistema educativo. Vale la pena destacar que dentro de las líneas de acción del Plan Nacional de Desarrollo 2022- 2026 “Colombia, Potencia de la Vida” se consigna como una de las prioridades establecer mecanismos de protección para la población migrante en tránsito, refugiados y con vocación de permanencia en el territorio nacional, lo que permitirá continuar con las políticas de protección para esta población y contribuir con aportes fundamentales a los procesos de integración de América Latina y el Caribe. Desde el Ministerio de Educación Nacional se están articulando los distintos esfuerzos interinstitucionales, con cooperación internacional y la sociedad civil para fortalecer las estrategias de educación en emergencias y crisis prolongada, desde un enfoque territorial y con educación ciudadana, para la reconciliación, socioemocional, antirracista y para enfrentar el cambio climático. “Nuestro compromiso es asegurar que la educación sea un vehículo de inclusión, no estigmatización, empoderamiento y de oportunidades para todos los niños, niñas, adolescentes y jóvenes que habiten en el país, sin importar su lugar de origen”, concluyó la ministra Vergara. Tomado de Ministerio Educación

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