mayo 26, 2026

Escuelas

‘Círculo de Hombres’, el plan piloto de la Gobernación del Valle para prevenir la violencia de género

La Gobernación del Valle lanzó el programa ‘Círculo de Hombres’ en Candelaria, Valle. Con el objetivo de prevenir la violencia de género la administración departamental inició un plan piloto con estudiantes de Candelaria, Valle del Cauca, el primero de este tipo en el país en llevarse a cabo en una institución educativa. Los jóvenes aprenden a transformar los imaginarios machistas a través de talleres de sensibilización sobre el autocuidado, el respeto por los demás, la corresponsabilidad y la gestión emocional. La Gobernación planea replicar esta iniciativa en municipios como Jamundí y Yumbo. La idea es generar en los jóvenes reflexiones acerca de la violencia en la vida cotidiana mediante la asesoría de una persona especialista en temas de género.  “La estrategia ‘Círculo de Hombres’, es la materialización del sueño de la gobernadora Dilian Francisca Toro en su apuesta para la prevención de violencias basadas en género. Es una iniciativa innovadora y pionera en el país. Desde las instituciones educativas hoy hacemos el lanzamiento del plan piloto en el municipio de Candelaria con casi 500 jóvenes, las cuales iniciaron en febrero recibiendo la sensibilización en masculinidad positiva, la manera como se transforma imaginarios socialmente establecidos, cómo realizan un cambio en ellos, en su contexto familiar y con las personas que los rodean”, indicó Yurany Ordóñez, secretaria de Mujer, Equidad de Género y Diversidad Sexual. El Valle del Cauca es el tercer departamento donde más se han reportado casos (2,969) de violencia de género en lo que va del 2024, después de Antioquia y Cundinamarca. Por eso, una de las apuestas de la Gobernación ha sido la promoción y el fortalecimiento de programas de concientización y apoyo a la mujer. 

‘Círculo de Hombres’, el plan piloto de la Gobernación del Valle para prevenir la violencia de género Read More »

Escuelas de El Cerrito, Valle, son pioneras en educación Steam en el departamento

Estudiantes de El Cerrito, Valle del Cauca, ponen en práctica el modelo pedagógico Steam en actividades de desarrollo sostenible. La Gobernación del Valle del Cauca y las administraciones locales unieron esfuerzos para promover el modelo pedagógico Steam (Science, Technology, Engineering, Arts and Mathematics), en las escuelas de los municipios. El objetivo es adaptar la tecnología a actividades de sostenibilidad.  La Institución Educativa Francisco de Paula Santander es pionera en la implementación de este modelo, que ya se ha puesto en marcha en escuelas de departamentos de Boyacá y Cundinamarca.  “Para mí es importante la educación ‘Steam’ ya que nos puede enseñar muchas cosas como la salud, alimentarnos bien y a mí, lo que más me ha gustado es la tecnología, ya que con la tecnología podemos hacer muchos avances”, indicó una estudiante de la institución.  Los estudiantes aprenden a construir huertas, estructuras ecológicas, compostajes y sistemas de riego artesanales. Además, tienen a su disposición aparatos tecnológicos como microscopios digitales y otras herramientas para verificar la salud de las plantas y semillas.  De acuerdo con Ana Milena Ortiz, subsecretaria de Calidad Educativa del Valle, la idea también es promover prácticas de seguridad alimentaria y el uso de energías limpias. “Mediante la educación ‘Steam’ los estudiantes aprenden haciendo. Esta experiencia que hemos venido desarrollando hoy, le entrega hoy le entrega al departamento unas instituciones comprometidas con la sostenibilidad ambiental, con el uso de energías limpias y con la seguridad alimentaria, que tanto preocupa al futuro de la humanidad, y que en el marco de la COP16 este es un ejemplo de lo que podemos lograr trabajando de manera decidida y comprometida con el sector educación”, explicó.   

Escuelas de El Cerrito, Valle, son pioneras en educación Steam en el departamento Read More »

CreaCiencia Integra factores culturales y sociales en 11 municipios para promover la cultura científica en el Tolima

CreaCiencia integra territorios diversos en 52 instituciones educativas de zonas rurales y urbanas en 11 municipios en el Tolima, garantizando a las comunidades crear espacios para entender sus propias dinámicas en cada una de las regiones donde se focaliza la estrategia de apropiación social. Este proyecto ha desplegado estrategias innovadoras para promover una cultura científica entre los estudiantes. A través de actividades educativas adaptadas a los entornos específicos de cada territorio, CreaCiencia busca no solo transmitir conocimientos científicos, también impulsar la capacidad de los participantes para pensar de manera crítica y resolver problemas de forma efectiva mediados por las características de su entorno. La diversidad de los 11 municipios (Armero Guayabal, Chaparral, El Espinal, Flandes, Lérida, Líbano, Melgar, Ortega, Rovira, Planadas y Saldaña) involucrados, se refleja en la metodología única empleada en cada región, considerando factores como el contexto cultural, económico y geográfico, y social. “Nos encontramos con prácticas culturales completamente de un territorio a otro, también tenemos una gran variedad geográfica, y esto hace que, por supuesto, las formas de vida y también las formas de pensar de ver el mundo sean diferentes en todos nuestros participantes”, puntualizó Laura Henao, coordinadora técnica de CreaCiencia. En las zonas rurales, por ejemplo, se han implementado actividades que integran la ciencia para crear estrategias y prototipos orientados al cuidado y protección de los recursos naturales, principalmente. Mientras tanto, en las áreas urbanas, el enfoque se centra en vincular la ciencia con la vida cotidiana, intervenida por la tecnología y las dinámicas sociales de la Institución educativa. “Lo anterior influye en términos del proceso de identificación y comprensión en profundidad de los problemas de su contexto por parte de nuestros niños y jóvenes”, aseguró Edna Eliana Morales, docente de la Universidad del Tolima e investigadora de CreaCiencia. Tomado por la Gobernación del Tolima

CreaCiencia Integra factores culturales y sociales en 11 municipios para promover la cultura científica en el Tolima Read More »

En el Día de los Maestros y Maestras, la Ministra de Educación instó “a los actores del conflicto armado que dejen por fuera a los niños y las niñas de las acciones de violencia, que las escuelas deben ser entornos protectores”. En declaraciones a Colombia Hoy Radio, la funcionaria destacó la adición presupuestal solicitada por el Presidente de la República, Gustavo Petro, de 1,3 billones de pesos para el sector de educación.

Gobierno trabaja por aumentar cobertura del 53 al 62 por ciento

En el Día de los Maestros y Maestras, la Ministra de Educación instó “a los actores del conflicto armado que dejen por fuera a los niños y las niñas de las acciones de violencia, que las escuelas deben ser entornos protectores”. En declaraciones a Colombia Hoy Radio, la funcionaria destacó la adición presupuestal solicitada por el Presidente de la República, Gustavo Petro, de 1,3 billones de pesos para el sector de educación. El Gobierno Nacional trabaja por que la cobertura en educación superior pase del actual 53 por ciento a, mínimo, el 62 por ciento, dentro del Plan Nacional de Desarrollo ‘Colombia, potencia mundial de la Vida’, aseguró este lunes la Ministra de Educación Nacional, Aurora Vergara Figueroa. “El Plan Nacional de Desarrollo nos permite que muchos más jóvenes puedan ingresar al sistema. En momentos en que la OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos) recomienda a los países una cobertura del 70 %, esperamos desarrollar un mecanismo que nos permita dejar ese 53 por ciento y pasar al 62 por ciento”, señaló la funcionaria. En declaraciones al Informativo Colombia Hoy Radio, Vergara dijo también que el Gobierno del Cambio trabaja por combatir las desigualdades regionales frente al tema. “En Arauca, por ejemplo, la cobertura en educación superior es muy baja, tan sólo del siete por ciento. Tenemos unos retos bien grandes en los territorios”, dijo. “Para el Gobierno es fundamental aumentar la cobertura en educación, crear nuevos programas coherentes de los jóvenes con su entorno, trabajar en la política de gratuidad para que muchas más personas puedan ingresar al sistema de educación público gratuito”, enfatizó. Al felicitar a los docentes en el Día de los Maestros y Maestras, la titular de la cartera de educación anunció que el Gobierno del Cambio potencia “las estrategias para mejorar la calidad de vida de los docentes, mejores sus salarios y actualizar los mecanismos de protección a los docentes amenazados”. Vergara denunció que en los territorios es la violencia la que impide que todos los niños y niñas asistan a las escuelas. Por ello solicitó “a los actores del conflicto armado que dejen por fuera a los niños y las niñas de las acciones de violencia, que las escuelas deben ser entornos protectores”. Recordó que ahora que el Congreso aprobó el Plan Nacional de Desarrollo se “necesita en clase a los territorios con mayor impacto de violencia, porque ahí estamos teniendo unos retos muy grandes para garantizar el acceso de los niños y las niñas a las escuelas”. Explicó que el sistema de educación básica y media “nos permite garantizar la cobertura para el 100% de la población. Sin embargo, en los territorios con mayor impacto de la violencia no están pudiendo llegar, porque se están viendo enfrentados a situaciones de reclutamiento, con situaciones de abuso, manifestaciones de violencia”. Finalmente, la Ministra Vergara Figueroa destacó la adición presupuestal solicitada por el Presidente Gustavo Petro, de 1,3 billones de pesos, para el sector de educación. “En este momento tenemos la disposición presupuestal que nos permite garantizar la operación”, sostuvo la funcionaria, pero indicó que su trabajo es seguir consiguiendo incrementar los recursos. En ese sentido, dijo que hay una partida presupuestal por $17.000 millones para asegurar sistemas fotovoltaicos en las escuelas y permitir su conectividad. En cuanto al apoyo a las madres, explicó que la acción de este importante sector se articula con los programas de Renta Ciudadana y Jóvenes en Paz, así como la atención del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF). “Creo que estas respuestas de Gobierno son fundamentales”, puntualizó.   Tomado por Presidencia de la República

Gobierno trabaja por aumentar cobertura del 53 al 62 por ciento Read More »

El anuncio lo hizo el gobernador Aníbal Gaviria durante el Foro Educativo Municipal de Urrao, que se realizó de manera simultánea al Campamento Juvenil de la Noviolencia. Se espera que para el segundo semestre de este año se intervenga la totalidad de estas escuelas.

La Gobernación de Antioquia intervendrá 2.176 escuelas monodocentes

El anuncio lo hizo el gobernador Aníbal Gaviria durante el Foro Educativo Municipal de Urrao, que se realizó de manera simultánea al Campamento Juvenil de la Noviolencia. Se espera que para el segundo semestre de este año se intervenga la totalidad de estas escuelas. En el marco de la celebración de Mayo por la Vida, el gobernador de Antioquia, Aníbal Gaviria Correa, y la secretaria de Educación, Mónica Quiroz, participaron en el Foro Educativo Municipal Escuelas para la Paz, maestros líderes transformadores, en la I.E Escuela Normal Superior Sagrada Familia, en Urrao. A este foro asistieron 200 personas entre estudiantes, maestros, gabinete departamental y municipal.  En este espacio, el mandatario departamental anunció que se realizarán mejoramientos y entrega de dotaciones a 2.176 escuelas monodocentes (o escuelas de un solo docente) en el departamento con el fin de dignificar la vida de los maestros, niños y jóvenes en la ruralidad. Para esto, la Gobernación invertirá $10.000 millones, pero empresas del sector privado y cajas de compensación ayudarán en la financiación de este proyecto por medio de donaciones.  “Esto es en asocio con el sector privado, con las cajas de compensación, con las juntas de acción comunal, es una tarea de todos. Aquí el empresariado, a través de ProAntioquia es fundamental, porque serán nuestro brazo en el territorio”, manifestó la Secretaria de Educación, Mónica Quiróz.  Entre las intervenciones a realizar en las escuelas monodocentes están la dotación, embellecimiento, arreglo de baterías sanitarias, entre otras acciones según sea la necesidad prioritaria de cada institución.  “Nosotros queremos tener una mirada de equidad con los territorios y vamos a hacer este programa de intervención en las 2.176 escuelas o instituciones monodocentes, no vamos a hacer el arreglo total, pero vamos a escoger cuál es el arreglo más prioritario en cada una para poder ser equitativo”, expresó el mandatario Gaviria Correa. Hasta el momento la Gobernación ha realizado acciones en 1.043 escuelas y se espera que las 1.033 restantes sean intervenidas puntual y rápidamente para ser entregadas en el segundo semestre de 2023.  El Gobernador de Antioquia aprovechó el Foro para recordar la importancia de Mayo por la Vida y para aplaudir y agradecer la labor diaria que cumplen las maestras y maestros del departamento.  “Esto es una semana muy simbólica y ha arrancado en una forma que me llena de alegría, me llega, me llena de esperanza, me llena de fuerza. A los maestros y maestras para la vida, gracias por la labor trascendental que cumplen.  Todo lo que puede hacer en mi vida como servidor público, lo seguiré y lo intentaré seguir haciendo para que sea una labor cada vez más dignificada, más reconocida, más valorada, como tiene que ser, como los constructores de equidad y vida para nuestra sociedad”, finalizó Aníbal Gaviria. Tomado por Gobernación de Antioquia

La Gobernación de Antioquia intervendrá 2.176 escuelas monodocentes Read More »

MinEducación rechaza la ocupación de las Instituciones Educativas por parte de actores del conflicto armado en Antioquia y en cualquier parte del territorio nacional. Ante los hechos presentados en el departamento de Antioquia, conocidos en las últimas horas, el Ministerio de Educación Nacional exige a los actores del conflicto armado respetar los entornos escolares y su neutralidad.

“Para construir paz, empecemos por lo mínimo: sacando a los niños y colegios de la guerra”, Alejandro Gaviria

MinEducación rechaza la ocupación de las Instituciones Educativas por parte de actores del conflicto armado en Antioquia y en cualquier parte del territorio nacional. Ante los hechos presentados en el departamento de Antioquia, conocidos en las últimas horas, el Ministerio de Educación Nacional exige a los actores del conflicto armado respetar los entornos escolares y su neutralidad. “Estamos comprometidos con la construcción de paz. Hemos reiterado que la educación y la paz, en últimas, son un mismo proyecto. Por eso, para construir paz empecemos por lo mínimo: saquen a los niños y colegios de la guerra”, Alejandro Gaviria. Los hechos acontecidos en los municipios de San Pedro de los Milagros, Campamento y Yarumal, Antioquia, actualmente son materia de investigación. Según testimonios, algunos grupos armados ilegales habrían incursionado en diferentes escuelas a través de acciones abiertamente violatorias del Derecho Internacional Humanitario, haciendo levantamiento de listados de estudiantes y docentes con la excusa de entregar kits escolares y adelantar “actividades lúdicas”. Situaciones que ponen en riesgo la vida, vulneran los derechos fundamentales y afectan la prestación del servicio educativo en la región. En momentos en que el Gobierno Colombiano está orientando su gestión educativa desde una visión que plantea que la paz y la educación son un solo proyecto, estas situaciones deben ser repudiadas y denunciadas por todos; el objetivo primordial de la sociedad debe ser proteger los entornos escolares y garantizar en todas las regiones del país el cierre de brechas y la vinculación al sistema escolar de todos los niños, niñas y adolescentes, materializando el derecho a la educación y edificando la paz. Es necesario recordar que el Estado Colombiano adhirió la Declaración sobre Escuelas Seguras, un instrumento político a través del cual los Estados del mundo buscan reducir significativamente el impacto de los conflictos armados sobre la educación y sus entornos. Desde el Ministerio de Educación estamos adelantando acciones, para hacer de la escuela un lugar seguro y entorno protector. Promovemos que todas las niñas, niños, docentes, directivos de las escuelas, madres, padres, miembros de la comunidad y los actores del gobierno local, participen activamente en la identificación, prevención, reducción y respuesta a los riesgos y amenazas que enfrentan los derechos de los niños y niñas en la educación. Por ello, el Ministerio de Educación reafirma su compromiso de consolidar las escuelas y colegios del país, como entornos seguros y protectores, centro de las comunidades y espacios de transformación de la sociedad. De igual manera, insta a directivos de las escuelas, madres, padres, gobiernos locales, a contribuir en la identificación, prevención, reducción y respuesta a los riesgos que ponen en peligro o amenazan los derechos de los niños y niñas a la educación. Tomado de MinEducación

“Para construir paz, empecemos por lo mínimo: sacando a los niños y colegios de la guerra”, Alejandro Gaviria Read More »

Instituciones Educativas de Arauca a reforzar medidas de autocuidado para la prevención del Covid -19

Instituciones Educativas de Arauca a reforzar medidas de autocuidado para la prevención del Covid -19

Ante el nuevo boletín epidemiológico de COVID-19 , y con el objetivo de contribuir a preservar la salud de niñas, niños, adolescentes y jóvenes, así como del resto de la comunidad, dentro y fuera de todos los planteles educativos del departamento de Arauca, la Unidad Administrativa Especial de Salud de Arauca – UAESA y la Secretaría de Educación Departamental hacen un llamado a las Instituciones Educativas a retomar y reforzar las medidas de autocuidado y protección para prevenir la  enfermedad grave o reporte de nuevos casos. “Aunque se ha considerado que los niños tienen un sistema inmune más fortalecido, en Colombia se han notificado casos de muerte por la enfermedad en los menores, así como el diagnóstico de neumonía pulmonar como consecuencia del covid19. Es importante mencionar que el comportamiento del virus en algunos menores suele ser, asintomático, es decir, no presenta fiebre, gripe, dolor de cabeza, u otro, sin embargo, siguen siendo positivo para covid19, trasmiten la enfermedad a su entorno familiar y social”, aseguró Yudi Andrea González Dinas, referente de Vigilancia en Salud Pública –  VSP, de la UAESA. Se recomienda a los docentes, estar atentos ante la aparición de signos de alarma en los menores, como la dificultad respiratoria, somnolencia o decaimiento excesivo, la inapetencia, el vómito o la fiebre mayor de 37,5, entre otros. Cuando se presenten estos casos la Institución Educativa está en la obligación de hacer el reporte ante la Secretaría de Educación Municipal y Departamental, así como al ente territorial de salud. También se invita a los padres de familia a seguir dichas recomendaciones como,” Reportar a la EPS para que le hagan una prueba contra el covid19, sacar cita médica para diagnóstico y control de la enfermedad, y en caso en que el menor presente dificultad para respirar o hablar, acudir al servicio de urgencias del hospital”, puntualizó Yudi Dinas. Las orientaciones entregadas, involucran a padres, agentes educativos y sociales en la prevención y cuidado de la salud de las niñas, niños y adolescentes matriculados en las instituciones educativas del Departamento. Tomado de la Gobernación de Arauca. 

Instituciones Educativas de Arauca a reforzar medidas de autocuidado para la prevención del Covid -19 Read More »

Inicio del Programa de Alimentación Escolar en Leticia, Amazonas

A través de la Secretaría de Cultura, Deporte y Educación, se dio inicio al Programa de Alimentación Escolar (PAE) , complemento alimentario en Leticia (Amazonas). La ración preparada en sitio a cargo de la administración municipal:  Institución Educativa Francisco del Rosario Vela: Sede principal y Anexo Afasinte.  Institución Educativa San Juan Bosco: Sede Camilo Torres, Sede Alfonso Zambrano Erazo (Km11), Sede Rafael García Herreros (Km18) y Anexo Cihtacoyd (Km 22). Este programa se adelanta con la Secretaria de Cultura, Deporte y Educación, liderado por el programa de Alimentos para Aprender- Tomado de la Gobernación del Amazonas. 

Inicio del Programa de Alimentación Escolar en Leticia, Amazonas Read More »

La educación en Colombia en tiempo de coronavirus

El presidente de la Federación Colombiana de Trabajadores de la Educación FECODE, Nelson Javier Alarcón Suárez, participó en el espacio “Pregúntele al Experto”, en el que se habló de los retos que se tienen en materia educativa durante la emergencia sanitaria. Alarcón abordó el tema del retorno de los estudiantes a las aulas de clases, a partir del mes de agosto, anunciado por el Gobierno Nacional, siguiendo los protocolos de bioseguridad establecidos para reducir el riesgo de contagio del Covid 19 entre la población estudiantil. “Se deben generar condiciones y espacios para el retorno a las clases presenciales, especialmente los implementos de bioseguridad. Hay temor de regresar a las instituciones educativas, teniendo en cuenta que el pico de la pandemia llega a mediados de agosto, y el Gobierno ha programado el regreso para el primero de ese mes”, dijo. Consideró que el retorno a las aulas se debe evaluar con la Ministra de Educación, María Victoria Ángulo, para tomar la mejor decisión, pensando en las necesidades y en lo que más le conviene a los estudiantes. La enseñanza en Colombia debe adaptarse a las condiciones socioeconómicas y responder a las necesidades que en esa materia tienen los niños y jóvenes para su proceso de formación, en opinión  del presidente de FECODE. “Primero se debe dejar de comparar la educación a nivel mundial, porque las condiciones son distintas. La educación debe tener en cuenta al estudiante, reflexionar sobre la realidad para transformar el país y la sociedad”, añadió. Según Alarcón, “la pandemia ha reflejado la desigualdad en el país y el abandono del  Estado a los alcaldes, gobernadores y a las entidades territoriales. Hoy, se necesitan 88 billones de pesos para responder a la conectividad, a la alimentación y al transporte escolar”, afirmó el directivo, quien aseguró que esta es una larga lucha en la que se ha evidenciado la disminución anual de los recursos del Sistema General de Participaciones para la educación.  

La educación en Colombia en tiempo de coronavirus Read More »