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Contralor General pide Compromiso en la Financiación de Universidades Públicas

Actualidad, Colombia, EDUCACION, MinEducación / revistacg

La financiación de las universidades públicas en Colombia ha vuelto a ser noticia tras las recientes declaraciones del Contralor General Carlos Rodríguez Becerra, quien ha solicitado un firme compromiso en la asignación de recursos y la resolución de las crecientes preocupaciones en torno a los pasivos pensionales de estas instituciones. En esta petición, destacó que las universidades enfrentan un grave déficit monetario. Según Rodríguez Becerra, “esto está generando riesgo de estabilidad de algunas universidades públicas”. Además, sugirió que es urgente revivir el debate sobre la reforma de los artículos 86 y 87 de la Ley 30 de 1992, con el objetivo de garantizar una financiación adecuada que permita a cada universidad cubrir sus necesidades sin comprometer la calidad educativa. Uno de los ejemplos más preocupantes que citó fue el de la Universidad del Valle, que ha enfrentado problemas significativos con el bono de pensiones del primer semestre de 2024. Rodríguez Becerra reveló que, en lugar de recibir los 54 mil millones de pesos esperados en enero, la universidad sólo ha recibido estos fondos en agosto. La situación se agrava por un déficit acumulado de 38 mil millones de pesos en 2023, el cual se espera que crezca a lo largo del presente año. El Contralor, trasladó su inquietud al Ministro de Educación, instándolo a revisar y abordar la situación con urgencia. Enfatizó que es crucial asegurar que la financiación no solo cubra las necesidades actuales, sino que también permita una planificación efectiva a largo plazo para evitar la erosión de la calidad educativa y la estabilidad financiera de las universidades públicas. Esta situación, resuena como un urgente recordatorio de la necesidad de una política de financiación sólida y sostenible, capaz de enfrentar los desafíos de una educación superior en expansión y garantizar la estabilidad y calidad de las instituciones educativas del país.

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Estos son los nuevos presidentes de las comisiones en Cámara

Cámara: Cámara de Representantes, Congreso de la República, Democracia, EDUCACION, Educación, Legislativo, MinSalud, Reforma Laboral, ReformaLaboral / revistacg

En la Cámara de Representantes ya se anunciaron los nombres de los congresistas que asumirán la presidencia de cada una de las comisiones. Uno de los retos que tendrá el Congreso de la República en este nuevo año legislativo será la discusión de la reforma laboral, reforma a la salud y la ley estatutaria, las cuales quedaron pendientes en el periodo pasado. Aunque la bancada de Gobierno espera tramitar por fin sus reformas, deberán enfrentarse a las fichas del Partido Conservador y Cambio Radical, los cuales cuentan con algunos de los más fuertes opositores a las propuestas de cambio. Comisión Primera La representante del Partido de la U por Córdoba, Ana Paola García, fue escogida como presidenta de la Comisión Primera. García es abogada y especialista en Derecho Administrativo de la Universidad Pontificia Bolivariana. Cuenta con más de quince años de experiencia en el sector público. Se ha desempeñado como asesora en las alcaldías del departamento de Córdoba como Buenavista, Ciénaga de Oro y Puerto Libertador. Llegó al Congreso de la República en 2022 junto a Julio Elías Vidal, obteniendo 57 mil votos. Ha sido ponente de proyectos de ley como el de Jurisdicción Especial para la Mujer, Derecho a la Alimentación y Oportunidades Cuidadores. Comisión Segunda El representante David Alejandro Toro del Pacto Histórico por Antioquia es el nuevo presidente de la Comisión Segunda. Toro ha sido uno de los defensores del acuerdo de paz entre el Gobierno Nacional y el ELN. Llegó a la Cámara de Representantes en 2022 con 224 mil votos de la mano de Daniel Quintero, superando a otros candidatos de larga trayectoria política como Luz María Múnera y Gerardo Vega. Ha sido ponente de importantes proyectos de ley sobre restitución de tierras e infraestructura de datos del Estado colombiano. Comisión Tercera La Comisión Tercera de la Cámara ahora tiene a una mujer en la presidencia, se trata de Kelyn González Duarte, representante por Magdalena del Partido Liberal. González es abogada y especialista en Contratación Estatal de la Universidad Libre. Inició su carrera política en 2011 al postularse como candidata a la Alcaldía de Tenerife. Llegó por primera vez al Congreso de la República en 2014. Desde entonces se ha dedicado a luchar por los derechos de las mujeres y de los niños, niñas y jóvenes. Comisión Cuarta Jorge Eliécer Salazar fue escogido como presidente de la Comisión Cuarta. Salazar es contador público de la Universidad Popular del Cesar y especialista en Gerencia y Planeación Estratégica de la Universidad de Sucre. Cuenta con una larga trayectoria en el sector público. Inició su carrera política en 1992 como asesor de la Alcaldía de Valledupar bajo la administración de Rodolfo Campo Soto. Ha entregado su vida al bienestar de su gente logrando avances, por ejemplo, en la infraestructura y cobertura educativa del Cesar. Fue escogido como representante a la Cámara para el periodo 2018 – 2022 con 35 mil sufragios, periodo en el que se desempeñó como vicepresidente de la comisión. Ha participado en proyectos de ley de infraestructura de datos, uso del internet, energías no convencionales y alimentación escolar. Comisión Quinta Con 12 votos a favor José Octavio Cardona León, representante del Partido Liberal por Caldas, fue escogido como nuevo presidente de la Comisión Quinta. Es abogado de la Universidad de Manizales y especialista en Derecho Administrativo, de la Universidad de Caldas; en Administración Pública, de la Universidad Antonio Nariño y en Derecho Penal, de la Universidad de Caldas. Fue concejal de su departamento entre 2008 y 2014 y alcalde de Manizales entre 2016 y 2019. Llegó a la Cámara de Representantes en 2018 con 23,279 votos, donde se ha destacado por sus intervenciones en debates de control político y participación en proyectos de ley para la promoción del turismo. Comisión Sexta El representante a la Cámara de Cambio Radical por el Valle del Cauca, Hernando González, es el presidente de la Comisión Sexta. Es licenciado en matemáticas de la Universidad Santiago de Cali y magíster en Evaluación y Currículo de la Pontificia Universidad Javeriana. González cuenta con amplia experiencia en el sector educativo, pues ha sido docente en varias instituciones educativas de Cali. Llegó a la Cámara de Representantes en 2022 con 33 mil votos. Desde entonces, ha sido ponente de proyectos de ley para fortalecer el Programa de Alimentación Escolar (PAE) y garantizar el acceso al servicio público domiciliario de gas en viviendas de interés social. Comisión Séptima Gerardo Yepes Caro, representante por Tolima del Partido Conservador, es el presidente de la Comisión Séptima de la Cámara de Representantes. Es licenciado en educación básica de la Universidad Cooperativa de Colombia y especialista en Gerencia de Instituciones Educativas de la Universidad del Tolima. Es un conocedor del sector pedagógico dada su experiencia como profesor en escuelas rurales de Santa Isabel y su paso por la Secretaría de Educación de ese mismo municipio bajo la administración de José Claret Roa, en 2003. En 2022 obtuvo su curul en la Cámara de Representantes con 39 mil votos. Fue coautor del proyecto de ley Juntas de Calificación Discapacidad, mediante la cual se reforman los mecanismos para brindar beneficios a personas con discapacidad dentro del sistema de seguridad social.

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Aspectos clave del proceso de convalidación de títulos de educación superior en Colombia

Actualidad, EDUCACION, Educación, MinEducación / Erika Baute

El Ministerio de Educación Nacional está comprometido con un proceso de convalidación transparente y eficiente, que incluye la verificación rigurosa de la legalidad de las instituciones y programas, así como la certificación de alta calidad de los títulos otorgados por instituciones educativas extranjeras. En su compromiso con la atención al ciudadano, el Ministerio de Educación Nacional ha habilitado varios canales para resolver dudas y brindar información detallada sobre los requisitos y procedimientos de convalidación. Se recibe un promedio de 15 mil solicitudes de más de 50 países al año. El Ministerio de Educación Nacional, responsable del proceso de convalidación de diplomas y títulos de educación superior, reafirma su compromiso con la transparencia y eficiencia en la gestión de estos trámites, regulados bajo la Resolución 10687 de 2019. A continuación, se destacan los puntos esenciales del proceso de convalidación, así como los canales de atención disponibles para acceso y consulta de los ciudadanos. Aspectos clave del proceso de convalidación: Proceso virtual: la convalidación es completamente virtual y puede iniciarse a través de la página web del Ministerio en Convalidaciones. Evaluación de legalidad: incluye la verificación de la naturaleza jurídica de la institución educativa, la autorización de la entidad competente en el país de origen y la existencia de un sistema de aseguramiento de la calidad de la educación superior. Requisitos adicionales: para pregrados en Derecho, Contaduría, Educación y áreas de la salud, se requieren requisitos adicionales bajo el criterio de evaluación académica, conforme a la Resolución 10687 de 2019. Tiempos de respuesta: el tiempo de respuesta varía según distintos factores, esto incluye la acreditación de alta calidad del título en su país de origen y la completitud de la documentación presentada en las solicitudes. Acreditación de alta calidad: hasta 60 días. Evaluación académica: hasta 180 días. Precedente administrativo: hasta 120 días. Documentación: cuando se solicita complementación de documentos, los tiempos de gestión se pausan hasta recibir la respuesta del ciudadano. Un número significativo de respuestas negativas se debe a la documentación incompleta, por lo que se recomienda revisar detalladamente los requisitos en la Resolución 10687 de 2019 y en la página web del Ministerio: Conozca el proceso. Canales de atención al ciudadano: Para resolver dudas y obtener más información, el Ministerio pone a disposición los siguientes canales de comunicación: Línea gratuita: 01-8000-910122 Chat de atención al ciudadano: Chat Correo electrónico: atencionalciudadano@mineducacion.gov.co Toda la información clave sobre el proceso de convalidación de títulos de educación superior en Colombia está disponible en la página web del Ministerio. Adicionalmente, los ciudadanos pueden consultar las Guías de Sistemas Educativos de los países que reciben más solicitudes de convalidación.

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Logros en Educación Superior a dos años de Gobierno en un acto de Transición y Colaboración

Actualidad, EDUCACION, MinEducación / Erika Baute

En un acto de transición y colaboración, la ministra de Educación saliente, Aurora Vergara Figueroa y el viceministro de Educación Superior, Alejandro Álvarez Gallego se reunieron con el nuevo ministro de Educación Nacional, Daniel Rojas Medellín, para llevar a cabo la reunión de empalme. Este encuentro fue crucial para asegurar la continuidad de las políticas y proyectos en curso, y para presentar los logros alcanzados durante los últimos dos años. La apertura de la reunión estuvo a cargo de la ministra saliente, Aurora Vergara, quien presentó al grupo de empalme y expuso la metodología de la reunión. Luego, el viceministro de Educación Superior proporcionó un contexto detallado sobre el estado actual de la educación superior en el país. Subrayó la creación del viceministerio como un hito clave en la reestructuración del sistema educativo para hacerlo más accesible y equitativo. Así mismo, explicó que, durante muchos años, el acceso a la educación superior ha sido un privilegio de pocos, debido a diversas barreras económicas y sociales. Sin embargo, en los últimos dos años, se han implementado políticas significativas para cambiar esta realidad, entre ellas la política de gratuidad “Puedo Estudiar”, que ha permitido que miles de estudiantes puedan acceder a la educación superior sin costo alguno. De igual manera, el viceministro Álvarez Gallego destacó que el gobierno ha trabajado arduamente para fortalecer la infraestructura educativa y aumentar la cobertura. Esto incluye la construcción y equipamiento de nuevas sedes universitarias en regiones históricamente desatendidas, así como la modernización de instalaciones existentes. Se enfatizó en la importancia de iniciativas como el Plan Nacional de Espacios Educativos como Centros de la Vida Comunitaria, que no solo proporcionan lugares de aprendizaje, sino también centros de desarrollo social y comunitario. En términos de infraestructura, se resaltaron los avances logrados con el apoyo de Findeter y la Agencia de Renovación del Territorio, en colaboración con Fondopaz. Actualmente, se están desarrollando 27 proyectos con una inversión cercana a los 500.000 millones de pesos, destinados a ampliar la cobertura educativa en aproximadamente 30.000 nuevos cupos. Para el año 2024, se están estructurando 50 proyectos adicionales que se espera generen cerca de 45.000 nuevos cupos. El ámbito de la ampliación de cobertura mostró resultados significativos, con la incorporación de 42.666 nuevos estudiantes de primer curso en Instituciones de Educación Superior públicas a nivel nacional. Estos esfuerzos fueron complementados por 22.397 estudiantes beneficiados por el Sena, sumando un total de 65.063 nuevos estudiantes en el sistema de educación superior en el año 2023. También, el programa “Puedo Estudiar”, implementado en 2024, ha sido fundamental para eliminar barreras de acceso, beneficiando a más de 800.000 estudiantes y elevando la cobertura al 96 % del total de matriculados en programas de pregrado en las 67 Instituciones de Educación Superior públicas del país. El viceministro de Educación Superior también destacó los avances realizados hacia un Acuerdo Nacional por la educación superior. Este esfuerzo, que ha sido un proceso participativo y colaborativo, ha involucrado a diversas partes interesadas en el sistema educativo en el 2022 y 2023 y para este 2024, se llevaron a cabo 34 mesas temáticas territoriales en todo el país, donde se recogieron insumos valiosos de estudiantes, docentes, administrativos y otros actores clave. Estas mesas permitieron identificar los principales desafíos y oportunidades en temas de gobernanza, calidad, dignificación docente, bienestar universitario y financiación. El proceso avanzó con la conformación de la Mesa del Acuerdo Nacional por la Educación Superior, compuesta por 84 miembros que representaban a todos los sectores educativos. Durante 12 sesiones, se discutieron y consensuaron los puntos críticos para la transformación del sistema educativo. Actualmente, se está sistematizando todo este trabajo para presentar un documento final que servirá como base para un articulado y una exposición de motivos, que se llevará al Congreso en la próxima legislatura. La reunión de empalme concluyó con el compromiso de continuar revisando a profundidad otros temas esenciales del Viceministerio de Educación Superior, asegurando la transferencia de conocimiento y logros para seguir avanzando en la ejecución de las metas propuestas en el Plan de Desarrollo. De esta manera, el Ministerio de Educación Nacional reafirma su compromiso de cerrar brechas en la educación superior y construir un futuro más equitativo para todos los colombianos.

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Ordenan arresto domiciliario a nuevo MinEducación, Daniel Rojas

Actualidad, EDUCACION, MinEducación / Erika Baute

A Daniel Rojas recién nombrado Ministro de Educación, un juez de Medellín ordenó diez días de detención domiciliaria, esto como resultado de la acción de tutela que le fue interpuesta por Juan Guillermo Salazar, por la devolución de un dinero a la Sociedad de Activos Especiales (SAE). José Daniel Rojas, saliente director de la entidad y recién designado ministro de Educación fue objeto del fallo emitido por la Sala de Familia del Tribunal Superior del Distrito Judicial de Medellín que se dio el pasado 12 de abril del presente año, cabe destacar que a la fecha no se ha ejecutado la medida. “En fallo de segunda instancia dispuso conceder el amparo de la tutela frente al derecho fundamental de petición de Juan Guillermo Salazar contra Sociedad de Activos Especiales (SAE)(…) Ordena a José Daniel Rojas en su calidad de Presidente de esa sociedad, o haga sus veces, que, dentro del término de 48 horas hábiles siguientes a la notificación, procesa responder…”, establece el documento. Se pudo conocer que además de la medida de detención, domiciliaria el exdirector de la SAE deberá enfrentar una multa de 10 Salarios Mensuales Vigentes que tendrá que pagar en el transcurso de los diez días siguientes a la ejecutoria del auto.

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Tercera fase para la construcción de un Acuerdo Nacional por la Educación Superior avanza satisfactoriamente

Actualidad, EDUCACION, MinEducación, REGIONALES, Regiones / Erika Baute

La Mesa del Acuerdo Nacional, continuando con los esfuerzos por reformar el Sistema de Educación Superior en Colombia, ha trabajado durante seis jornadas, representantes de estudiantes y profesorado, comunidades indígenas, afrodescendientes, académicos, asociaciones de instituciones de educación superior, víctimas del conflicto, directivos, gremios, empresarios, sindicatos, organismos asesores, ministerios y expertos se reunieron para dialogar sobre cinco desafíos prioritarios: calidad y pertinencia, bienestar universitario, gobernanza y gobierno, dignificación de la labor docente y financiación. La primera fase, que se llevó a cabo entre noviembre de 2022 y julio de 2023, incluyó los “Diálogos Permanentes por la Educación Superior” y las “Asambleas Populares de Jóvenes por la Educación Superior”, permitiendo la realización de trece asambleas en diferentes regiones del país. La segunda fase, entre agosto de 2023 y abril de 2024, se destacó por la participación de numerosos actores del sector educativo; más de 43.000 personas de manera presencial, cerca de 1.000 aportes a través del micrositio y la presentación de aproximadamente 50 documentos de instituciones y organizaciones interesadas en la educación superior permitieron identificar cinco grandes desafíos y preparar la metodología y la agenda para avanzar hacia un Acuerdo Nacional por la Educación Superior. Por otra parte, la tercera fase que incluye la Mesa Nacional se adelanta como un ejercicio participativo convocado por el Viceministerio de Educación Superior, utilizando estrategias grupales y plenarias para consolidar acuerdos y disensos entre los diversos actores. Todas estas jornadas se han enriquecido con los insumos de 30 mesas temáticas territoriales realizadas en 29 departamentos y el Distrito Capital, así como con cuatro encuentros académicos con expertos nacionales e internacionales. Estos expertos han destacado la necesidad de consolidar una educación superior que responda a los desafíos del siglo XXI, promoviendo la equidad, la calidad y la pertinencia en todo el país. Entre los principales consensos identificados en los desafíos, se destacan: la educación superior debe concebirse como un derecho fundamental de todos los colombianos y colombianas, favoreciendo una sociedad inclusiva, diversa y comprometida con las colectividades vulnerables desde la interseccionalidad. Adicionalmente, se propuso la creación y regulación de un sistema único de educación superior que incluya tanto instituciones públicas como privadas, organizadas en una nueva tipología frente a las actuales instituciones técnicas profesionales, tecnológicas y universitarias. También se destacó la importancia de fomentar la investigación y la circulación del conocimiento en armonía con las dinámicas del contexto territorial y la necesidad de garantizar procesos de transición hacia la dignificación del trabajo de los docentes, los funcionarios y los trabajadores.

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El Ministerio de Educación Nacional avanza en la implementación de Planes Integrales de Cobertura para fortalecer la educación superior en Colombia

Actualidad, EDUCACION / Erika Baute

En un firme compromiso por fortalecer y expandir la educación superior en Colombia, el Ministerio de Educación Nacional (MEN) avanza con paso firme en la implementación de los Planes Integrales de Cobertura (PIC). Estos planes, esenciales para ampliar el acceso a la educación superior en todo el país, buscan incorporar a 500 mil nuevos estudiantes colombianos y, además, tienen como objetivo adaptarse a las necesidades y particularidades de cada institución educativa. Recientemente, el Ministerio llevó a cabo sesiones estratégicas con el Consejo Nacional de Rectores del Sistema Universitario Estatal (SUE) y los rectores de la Red de Instituciones Técnicas, Tecnológicas y Universitarias (REDTTU). El propósito de estas reuniones fue evaluar el progreso de los PIC en el marco de la estrategia ‘Universidad en tu Territorio’, la cual promueve la descentralización y el acceso equitativo a la educación superior en todas las regiones del país. El fortalecimiento de la educación superior, técnica, tecnológica y universitaria es una prioridad para el MEN, que busca mejorar la calidad, pertinencia y cobertura de estos programas. Esta visión incluye promover la percepción y el valor de la educación técnica y tecnológica asegurando que se reconozca su equivalencia y complementariedad con la educación universitaria tradicional. De esta manera, se garantiza que ambas modalidades educativas sean vistas como opciones valiosas, competitivas y preparadas para enfrentar los retos de una economía en constante evolución y con la capacidad de contribuir al bienestar de la sociedad. El PIC 2024 está mostrando avances significativos en las 30 instituciones técnicas, tecnológicas y universitarias públicas, así como en las 34 universidades estatales. Estos planes no solo trazan la asignación de recursos, sino también establecen una hoja de ruta clara para expandir la cobertura educativa y asegurar que más jóvenes colombianos puedan acceder a una educación superior de calidad. De los 500 mil nuevos estudiantes previstos, se espera que 360 mil sean generados en instituciones de educación superior oficiales. La asignación de recursos para la implementación de los PIC se enfoca en fortalecer la infraestructura, aumentar la capacidad instalada, mejorar el bienestar estudiantil y flexibilizar los criterios de ingreso, entre otros aspectos. Las instituciones de educación superior públicas ya han demostrado avances significativos con la incorporación de 42 mil nuevos estudiantes de primer curso a lo largo y ancho del territorio nacional, lo cual ha tenido un impacto positivo en los 32 departamentos del país. Durante las sesiones, se presentaron experiencias exitosas en la articulación Colegio-Universidad, destacando estrategias de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia (UPTC) y de la Universidad de Caldas. El Ministerio ha transferido más de 421 mil millones de pesos para fortalecer la educación superior pública, destinando 253 mil millones al fortalecimiento institucional y cierre de brechas, y 167 mil millones para la ampliación de cobertura a través de los PIC bajo la estrategia ‘Universidad en Tu Territorio’. Estos recursos se suman a los ya asignados a las Instituciones Técnicas Profesionales, Tecnológicas y Universitarias (ITTU) públicas por valor de 50.000 millones de pesos distribuidos así: 8.000 millones para el fortalecimiento de la base presupuestal de estas instituciones y cerca de 42.000 millones para ampliación de cobertura. Estos esfuerzos representan un avance significativo hacia la meta nacional de aumentar la tasa de cobertura en educación superior pasando del 53.83 % al 62 % para 2026, habiéndose alcanzado un 55 % en los últimos 22 meses. Así el Ministerio de Educación Nacional reafirma su compromiso con el acceso equitativo a la educación superior como un derecho fundamental, trabajando de la mano con las instituciones educativas para transformar el panorama educativo del país y garantizar que todos los jóvenes colombianos tengan la oportunidad de alcanzar su máximo potencial académico y profesional.

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Aciet clama al Gobierno Nacional y al Congreso por una Ley Estatutaria que contemple un sistema de Educación mixto

Actualidad, Congreso de la República, EDUCACION, MinEducación / Erika Baute

Ante las recientes contrariedades que han dado lugar los debates realizados para consolidar la Ley Estatutaria de Educación en el Congreso de la República la Asociación Colombiana de Educación Superior ACIET, mostró preocupación ante lo que definen como “la fragmentación política y, sobre todo, sectorial, dada en torno al proyecto de Ley Estatutaria de Educación, y que ha llevado a expresiones encontradas entre diversas agrupaciones de la educación superior y a una mayor división entre los honorables senadores de la República frente al trámite que debe surtir la Enmienda de dicho Proyecto de Ley, aprobada la semana pasada por unanimidad y ahora fraccionada en dos ponencias con miras a su cuarto y último debate, con el riesgo de que se apruebe un texto que no refleje los verdaderos intereses del sistema colombiano de educación superior del país o que se archive todo lo avanzado”. En defensa de la Autonomía Universitaria La Dirección Ejecutiva de ACIET hace un llamado por medio de un Comunicado publicado en su cuenta de x a la Ministra de Educación Aurora Vergara, al Gobierno Nacional en cabeza de Gustavo Petro y a los Congresistas para que no se pierda la oportunidad histórica de cambiar el rumbo de la Educación en Colombia, desde el respeto a la democracia y a la Carta Magna que contiene el principio de Autonomía de las Universidades pues “vemos con preocupación que en algunos de las propuestas fundamentales del documento expuesto, se desdibuja por completo el trabajo de construcción y reconocimiento al respeto que deben tener las instituciones de educación superior, su naturaleza y carácter, queriendo enfatizar en una “participación real vinculante” desconociendo los procesos al interior de las instituciones, los cuales van alineados a la Constitución Política y a la Jurisprudencia, porque si algo hay que resaltar es que la Autonomía Universitaria, permite la independencia en la toma de decisiones, pero no permite a las IES el ir como “rueda suelta”, sino que antes se deben ordenar y articular a la normatividad nacional, y en esa línea es que han trabajado las instituciones de educación superior”. Sistema de Educación mixto ACIET aboga porque, dentro de las discusiones actuales, a razón de la Ley Estatutaria se contemple el “reconocimiento del sistema mixto de educación, (público y privado), pues en el nuevo texto sólo se menciona el sistema de educación, evidenciando una tendencia a priorizar el fortalecimiento de los establecimientos educativos oficiales y de las instituciones de educación superior públicas, desconociendo, para el caso concreto de la educación superior, las 218 IES de carácter privado que atienden aproximadamente el 46% de la cobertura”. Priorizar la disminución de las brechas sociales en la educación La misiva pública de la institución también destaca la necesidad de que desde esta iniciativa se consolide y priorice el apoyo a las instituciones públicas para contribuir a la disminución de las brechas sociales por medio de la financiación por parte del Estado a estas instituciones. Finalmente indica la organización que hacen un “llamado a la reflexión de los distintos actores del sector, para que se piense más en los grandes propósitos nacionales del sistema de educación, y no en intereses que nada bien le hacen al engrandecimiento del país, perdiéndose así la gran oportunidad histórica para estas y próximas generaciones, que reclaman armonía, respeto y prudencia de todos los sectores involucrados”.

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Aprueban aumento de salario a aprendices del Sena, en reforma laboral

Cámara: Cámara de Representantes, Congreso de la República, Educación, Educación, EDUCACION, Legislativo / revistacg

La Comisión Séptima de la Cámara de Representantes aprobó los artículos 24 y 26 de la reforma laboral, que buscan formalizar los contratos de las empresas con estudiantes del Sena. Desde ahora, las empresas deberán pagar un salario mínimo y prestaciones sociales a los pasantes del Sena. Además, aumentarán las multas a las compañías que no contraten estudiantes; con la aprobación de este punto de la reforma laboral deberán pagar hasta 1,8 salarios mínimos por cada aprendiz que no contraten. De acuerdo con el representante Alfredo Mondragón, del Polo Democrático, este es un paso importante en la reivindicación de los derechos laborales de los estudiantes. “El Congreso de la República acaba de aprobar en primer debate dos artículos para la juventud trabajadora; es una iniciativa del presidente Petro para recuperar el carácter laboral al contrato de aprendizaje que fue eliminado en el 2002”, indicó el representante. “El otro artículo también muy importante busca una monetización que es superior a la que cuesta contratarlos para que no termine siendo un incentivo pagar una multa en lugar de contratar”, agregó.

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“No vamos a llevar ninguna posición, vamos a llevar hechos”, minMinas

EDUCACION, Educación, Minas, Minas y Energía, MinCiencias / revistacg

El ministro de Minas y Energía, Andrés Camacho, habló con la revista El Congreso Siglo XXI sobre los avances del Gobierno Nacional en el proyecto de comunidades energéticas y la reducción de la deuda tarifaria en el Caribe. Con el proyecto de comunidades energéticas el Gobierno Nacional busca garantizar el servicio de electricidad en las regiones más apartadas del país mediante sistemas de paneles solares. En el Chocó se inauguraron las primeras 23 comunidades energéticas con gran éxito; los más beneficiados han sido los estudiantes de las escuelas. “La transición energética se va consolidando; nuestra apuesta es 6 gigavatios de energía renovable, hasta la fecha llevamos 2 gigavatios de energía renovable integrados a la red; además de eso estamos trabajando en el proyecto de comunidades energéticas, que se convierte en un paso fundamental para que las comunidades aprendan a gestionar las energías renovables a partir de los paneles solares; entre otras cosas, estamos desarrollando otras tecnologías renovables como el hidrógeno verde”, indicó el ministro en diálogo con la revista El Congreso. Por otro lado, desde el Ministerio de Minas y Energía se está trabajando para lograr la reducción de las tarifas de la energía en el Caribe. “No vamos a llevar ninguna posición, vamos a llevar hechos; hemos logrado acuerdos con las empresas del sector para lograr transferir los beneficios de los 2,8 billones que el Gobierno va a asumir de la opción tarifaria”, indicó.

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