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Ministro de Educación llegó al Chocó con entregas de inmuebles, ayuda humanitaria y diálogo universitario

Actualidad, Chocó, Desarollo, EDUCACION, Gobernación, MinEducación, Presidencia, REGIONALES, Regiones / Erika Baute

La visita del ministro Rojas Medellín al Chocó marca un avance decisivo en la revolución educativa y el desarrollo integral del departamento, reflejando el compromiso continuo del Gobierno con la inclusión, la transparencia y el progreso regional. —————————————————————————————————————————————— El ministro de Educación, Daniel Rojas Medellín, lideró jornada en el departamento del Chocó, reafirmando el compromiso del Gobierno del Cambio de materializar la revolución educativa y fomentar el desarrollo integral en la región. La jornada comenzó con la entrega de inmuebles proporcionados por la Sociedad de Activos Especiales (SAE). Uno de ellos fue destinado a residencias estudiantiles para la Universidad Tecnológica del Chocó. Allí se alojarán estudiantes migrantes en condiciones de vulnerabilidad y provenientes de municipios históricamente marginados. Esta medida se enmarca en el Programa para la Superación de Brechas de las Juventudes, del Viceministerio de la Juventud, que busca mejorar el acceso y la permanencia en la educación superior, así como fomentar la inclusión y reducir la discriminación. El ICA y Gobernación del Chocó con nuevas sedes Entre tanto, el Instituto Colombiano Agropecuario (ICA) recibió un inmueble que servirá como centro de atención para los gremios de producción agropecuaria del Chocó. Este espacio permitirá una mejor regulación y promoción de la sanidad agropecuaria y la inocuidad de los alimentos, que fortalecerá al sector agropecuario local. Para la Gobernación del Chocó se entregaron dos inmuebles. Uno de ellos se destinará a construir un entorno protector para jóvenes y a ofrecer una casa refugio para mujeres víctimas de la violencia. El otro inmueble será usado para actividades operativas y logísticas de la Policía Nacional, con el objetivo de mejorar su desempeño en la región y contribuir a una cultura de legalidad y convivencia pacífica. Diálogo comunitario El ministro Daniel Rojas Medellín también lideró un diálogo abierto y constructivo con la comunidad educativa de la Universidad Tecnológica del Chocó (UTCH), que incluyó a estudiantes, profesores y la rectora, Vanessa Sánchez Ruiz. Este diálogo se centró en resolver inquietudes sobre la estabilidad institucional y las controversias recientes relacionadas con el manejo administrativo y financiero de la universidad. Este encuentro permitió abordar la reciente crisis en la UTCH, que incluyó el bloqueo y cierre de la sede principal por parte de funcionarios y estudiantes, y la necesidad de medidas de transparencia y gestión. Es así como la nueva rectora ha liderado un plan de trabajo que incluye la activación del protocolo de emergencias y la instalación de la Mesa de Diálogo Permanente para resolver los conflictos y garantizar la estabilidad de la institución. Presupuesto de las Universidades Así mismo, durante la jornada se destacaron los esfuerzos del Gobierno para fortalecer la base presupuestal de la universidad: una inversión de 1.866 millones de pesos en 2023 y 4.117 millones de pesos en 2024, además de recursos adicionales destinados a proyectos de infraestructura y dotación. En 2023, la universidad recibió $1.866.125.477 a través del Programa de Inversiones en Infraestructura y Contratación (PIC), lo que permitió el ingreso de 250 nuevos estudiantes. Para 2024, se asignaron $4.117.240.678, que incluyen una ampliación de 210 nuevos cupos. Proyectos de infraestructura en curso para la UTCH, incluidos: Sede San Juan Istmina – Santa Genoveva: se realizará un reforzamiento estructural para dos bloques de aulas que han sido afectados por problemas con el contratista. La inversión es de 1.234 millones de pesos, y se prevé la adecuación del lote para iniciar la construcción de modulares adicionales en el segundo semestre de 2024. Nueva Sede San Juan Istmina – Carretera: en proceso de adjudicación por Findeter. Este proyecto contempla la construcción de una ciudadela del Centro de Desarrollo con 120 aulas, 35 laboratorios, 6 salas de sistemas, y un auditorio con capacidad para 1.000 personas. La inversión es de $962.363.359, con un plazo de construcción de 10 meses y una proyección de 3.200 estudiantes beneficiarios. Nueva Sede Baudó: proyecto del Plan Plurianual en proceso de estudios previos por Findeter, con viabilidad jurídica y técnica asegurada. Nueva Sede Darién: proyecto en discusión para determinar la ubicación entre Riosucio y Belén de Bajirá, con un predio ya donado y la opción de construcción en este último municipio.

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Aspectos clave del proceso de convalidación de títulos de educación superior en Colombia

Actualidad, EDUCACION, Educación, MinEducación / Erika Baute

El Ministerio de Educación Nacional está comprometido con un proceso de convalidación transparente y eficiente, que incluye la verificación rigurosa de la legalidad de las instituciones y programas, así como la certificación de alta calidad de los títulos otorgados por instituciones educativas extranjeras. En su compromiso con la atención al ciudadano, el Ministerio de Educación Nacional ha habilitado varios canales para resolver dudas y brindar información detallada sobre los requisitos y procedimientos de convalidación. Se recibe un promedio de 15 mil solicitudes de más de 50 países al año. El Ministerio de Educación Nacional, responsable del proceso de convalidación de diplomas y títulos de educación superior, reafirma su compromiso con la transparencia y eficiencia en la gestión de estos trámites, regulados bajo la Resolución 10687 de 2019. A continuación, se destacan los puntos esenciales del proceso de convalidación, así como los canales de atención disponibles para acceso y consulta de los ciudadanos. Aspectos clave del proceso de convalidación: Proceso virtual: la convalidación es completamente virtual y puede iniciarse a través de la página web del Ministerio en Convalidaciones. Evaluación de legalidad: incluye la verificación de la naturaleza jurídica de la institución educativa, la autorización de la entidad competente en el país de origen y la existencia de un sistema de aseguramiento de la calidad de la educación superior. Requisitos adicionales: para pregrados en Derecho, Contaduría, Educación y áreas de la salud, se requieren requisitos adicionales bajo el criterio de evaluación académica, conforme a la Resolución 10687 de 2019. Tiempos de respuesta: el tiempo de respuesta varía según distintos factores, esto incluye la acreditación de alta calidad del título en su país de origen y la completitud de la documentación presentada en las solicitudes. Acreditación de alta calidad: hasta 60 días. Evaluación académica: hasta 180 días. Precedente administrativo: hasta 120 días. Documentación: cuando se solicita complementación de documentos, los tiempos de gestión se pausan hasta recibir la respuesta del ciudadano. Un número significativo de respuestas negativas se debe a la documentación incompleta, por lo que se recomienda revisar detalladamente los requisitos en la Resolución 10687 de 2019 y en la página web del Ministerio: Conozca el proceso. Canales de atención al ciudadano: Para resolver dudas y obtener más información, el Ministerio pone a disposición los siguientes canales de comunicación: Línea gratuita: 01-8000-910122 Chat de atención al ciudadano: Chat Correo electrónico: atencionalciudadano@mineducacion.gov.co Toda la información clave sobre el proceso de convalidación de títulos de educación superior en Colombia está disponible en la página web del Ministerio. Adicionalmente, los ciudadanos pueden consultar las Guías de Sistemas Educativos de los países que reciben más solicitudes de convalidación.

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¡Abierta la convocatoria del Fondo de Comunidades Negras, afrocolombianas, raizales y palenqueras!

Actualidad, Amazonía, Arauca, Atlántico, Bolívar, Chocó, Colombia, La Guajira, Min Igualdad, MinEducación, Pacífico, Paz, REGIONALES, Regiones, Valle del Cauca / Erika Baute

El Gobierno del Cambio abrió convocatoria para el Fondo de Comunidades Negras 2024-2, con crédito 100 % condonable para poblaciones negras, afrocolombianas, raizales y palenqueras. Nueva oportunidad para los colombianos de los pueblos negros, afrocolombianos, raizales y palenqueros con la convocatoria del Fondo de Comunidades Negras, el programa que apoya a las personas seleccionadas para que estudien pregrado o posgrado en Colombia con crédito 100 % condonable. “Este fondo que hemos fortalecido junto al Ministerio de Educación y al Ministerio del Interior cubre por cada semestre hasta tres salarios mínimos vigentes, destinados para los gastos de matrícula o sostenimiento. Y, si nuestros beneficiarios lo requieren, también apoya con gastos relacionados con sus trabajos de grado”, manifestó Patricia Abadía Murillo, presidenta (e) del Icetex. A su vez, invitó a los pueblos negros a participar en esta convocatoria y añadió “recuerden que en el Icetex todos los trámites se realizan sin intermediarios y sin costo. La inscripción se debe cumplir de manera personal en nuestra página web www.icetex.go.co antes del 22 de agosto para que lo primero sea estudiar”. ¿Qué cubre este fondo? Para cada semestre de estudios de pregrado (carreras técnicas, tecnológicas o universitarias) o posgrado (especialización, maestrías, doctorado o posdoctorado) el fondo cubre tres salarios mínimos vigentes, destinados para los gastos de uno de los siguientes rubros: matrícula o sostenimiento. Igualmente, si así lo dispone la Institución de Educación Superior del beneficiario, cubre hasta dos giros adicionales para gastos relacionados con la realización del trabajo de grado. Este fondo, que desde 1996 ha beneficiado a más de 30.000 colombianos, cuenta con un proceso de inscripción y legalización de documentos, y el acompañamiento en la formulación de proyectos o trabajos comunitario/social/académico. La condonación del crédito se otorga a los estudiantes que se gradúen de su programa académico y desarrollen de manera satisfactoria su proyecto o trabajo comunitario/social/académico. Los documentos que acrediten esta solicitud (como la carta de solicitud de condonación, las copias del diploma y acta de grado, y el informe final del trabajo comunitario, social o académico desarrollado) deben presentarse dentro de los dos años siguientes a la finalización del período de estudios. ¿Cómo inscribirse y requisitos? Las inscripciones se realizarán entre el 22 de julio y el 22 de agosto en el sitio web del Icetex https://web.icetex.gov.co/es/-/comunidades-negras. En este portal también se deben consultar previamente los requisitos y documentación a presentar, para una postulación sin contratiempos. Entre los requisitos que los aspirantes deben cumplir para ser parte de la convocatoria están: Ser colombiano. Pertenecer a la etnia de las comunidades negras y carecer de recursos disponibles para financiar estudios superiores. Que el programa a cursar o esté realizando corresponda a una necesidad de la región y de las comunidades negras. Estar inscrito o admitido en una Institución de Educación Superior dentro de la vigencia para la cual solicita el crédito (segundo semestre de 2024). Presentar en la inscripción un proyecto o trabajo comunitario, social o académico, el cual llevará a cabo durante los estudios. No haber sido beneficiario anteriormente por el Fondo de Comunidades Negras, a menos que haya sido para estudios en un programa técnico y tecnológico y su solicitud sea para alcanzar el nivel universitario (título profesional). No tener apoyo económico para el mismo programa por parte de entidades nacionales o extranjeras de fondos administrados por el Icetex, para adelantar estudios de educación superior en los niveles técnico profesional, tecnológico o universitario o para estudios de posgrado en los niveles de especialización, maestría, doctorado y postdoctorado. Tener correo electrónico propio y activo, pues a este se remitirán todas las notificaciones durante el proceso. Para la inscripción, los jóvenes deben diligenciar el formulario de solicitud y, dentro de las siguientes 24 horas, recibirán un correo electrónico con el enlace de la plataforma de cargue documental y de esta manera adjuntar los documentos base de postulación, entre estos: Copia del formulario de la inscripción diligenciado. Fotografía reciente 3×4 adherida al formulario. Fotocopia del documento de identidad vigente del estudiante, legible y a color. Copia del recibo de matrícula. Soportes de desempeño académico que se especifique en los términos de la convocatoria. Proyecto, trabajo comunitario, social o académico a desarrollar durante los estudios. Certificación del Consejo Comunitario, Organización de Base, forma o expresión Organizativa, donde se avala el proyecto comunitario. Recibo reciente de servicio público del núcleo familiar del aspirante. Certificación de cuenta bancaria del aspirante. Es importante conocer a detalle los requerimientos, documentación y características del Fondo en el texto de la convocatoria y el reglamento del programa, los cuales se pueden consultar en el sitio web señalado.

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Logros en Educación Superior a dos años de Gobierno en un acto de Transición y Colaboración

Actualidad, EDUCACION, MinEducación / Erika Baute

En un acto de transición y colaboración, la ministra de Educación saliente, Aurora Vergara Figueroa y el viceministro de Educación Superior, Alejandro Álvarez Gallego se reunieron con el nuevo ministro de Educación Nacional, Daniel Rojas Medellín, para llevar a cabo la reunión de empalme. Este encuentro fue crucial para asegurar la continuidad de las políticas y proyectos en curso, y para presentar los logros alcanzados durante los últimos dos años. La apertura de la reunión estuvo a cargo de la ministra saliente, Aurora Vergara, quien presentó al grupo de empalme y expuso la metodología de la reunión. Luego, el viceministro de Educación Superior proporcionó un contexto detallado sobre el estado actual de la educación superior en el país. Subrayó la creación del viceministerio como un hito clave en la reestructuración del sistema educativo para hacerlo más accesible y equitativo. Así mismo, explicó que, durante muchos años, el acceso a la educación superior ha sido un privilegio de pocos, debido a diversas barreras económicas y sociales. Sin embargo, en los últimos dos años, se han implementado políticas significativas para cambiar esta realidad, entre ellas la política de gratuidad “Puedo Estudiar”, que ha permitido que miles de estudiantes puedan acceder a la educación superior sin costo alguno. De igual manera, el viceministro Álvarez Gallego destacó que el gobierno ha trabajado arduamente para fortalecer la infraestructura educativa y aumentar la cobertura. Esto incluye la construcción y equipamiento de nuevas sedes universitarias en regiones históricamente desatendidas, así como la modernización de instalaciones existentes. Se enfatizó en la importancia de iniciativas como el Plan Nacional de Espacios Educativos como Centros de la Vida Comunitaria, que no solo proporcionan lugares de aprendizaje, sino también centros de desarrollo social y comunitario. En términos de infraestructura, se resaltaron los avances logrados con el apoyo de Findeter y la Agencia de Renovación del Territorio, en colaboración con Fondopaz. Actualmente, se están desarrollando 27 proyectos con una inversión cercana a los 500.000 millones de pesos, destinados a ampliar la cobertura educativa en aproximadamente 30.000 nuevos cupos. Para el año 2024, se están estructurando 50 proyectos adicionales que se espera generen cerca de 45.000 nuevos cupos. El ámbito de la ampliación de cobertura mostró resultados significativos, con la incorporación de 42.666 nuevos estudiantes de primer curso en Instituciones de Educación Superior públicas a nivel nacional. Estos esfuerzos fueron complementados por 22.397 estudiantes beneficiados por el Sena, sumando un total de 65.063 nuevos estudiantes en el sistema de educación superior en el año 2023. También, el programa “Puedo Estudiar”, implementado en 2024, ha sido fundamental para eliminar barreras de acceso, beneficiando a más de 800.000 estudiantes y elevando la cobertura al 96 % del total de matriculados en programas de pregrado en las 67 Instituciones de Educación Superior públicas del país. El viceministro de Educación Superior también destacó los avances realizados hacia un Acuerdo Nacional por la educación superior. Este esfuerzo, que ha sido un proceso participativo y colaborativo, ha involucrado a diversas partes interesadas en el sistema educativo en el 2022 y 2023 y para este 2024, se llevaron a cabo 34 mesas temáticas territoriales en todo el país, donde se recogieron insumos valiosos de estudiantes, docentes, administrativos y otros actores clave. Estas mesas permitieron identificar los principales desafíos y oportunidades en temas de gobernanza, calidad, dignificación docente, bienestar universitario y financiación. El proceso avanzó con la conformación de la Mesa del Acuerdo Nacional por la Educación Superior, compuesta por 84 miembros que representaban a todos los sectores educativos. Durante 12 sesiones, se discutieron y consensuaron los puntos críticos para la transformación del sistema educativo. Actualmente, se está sistematizando todo este trabajo para presentar un documento final que servirá como base para un articulado y una exposición de motivos, que se llevará al Congreso en la próxima legislatura. La reunión de empalme concluyó con el compromiso de continuar revisando a profundidad otros temas esenciales del Viceministerio de Educación Superior, asegurando la transferencia de conocimiento y logros para seguir avanzando en la ejecución de las metas propuestas en el Plan de Desarrollo. De esta manera, el Ministerio de Educación Nacional reafirma su compromiso de cerrar brechas en la educación superior y construir un futuro más equitativo para todos los colombianos.

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Gobernadora de Sucre pide ayuda a MinEducación van más de 20 educadores amenazados

Actualidad, ELN, MinEducación, REGIONALES, Regiones, Sucre, Victimas, Violencia / Erika Baute

Luego de la trágica muerte del rector, locutor y gestor cultural de la Institución Educativa Gavaldá de Guaranda, Sucre, Armando Rivero Manjarrez, quien fue hallado sin vida el pasado 17 de julio. La gobernadora de Sucre, Lucy García, en medio de la consternación pública por este crimen, rechazó el hecho y expresó que este caso fue un atentado a la Educación. Lucy García, hizo un vehemente llamado al recién posesionado Ministro de Educación Daniel Rojas para garantizar la protección de los docentes departamentales, en donde al parecer hay un registro de 26 educadores amenazados, “a quienes es necesario brindar seguridad para evitar tragedias como la de hoy con Armando Rivero”. “Desde el gobierno departamental, en articulación con la Policía, la Armada y el Gaula, entre otros organismos de seguridad, se han atendido las amenazas denunciadas por los docentes, articulamos la activación del Mecanismo de Búsqueda Urgente, se activó el Comité de Docentes amenazados, y se han implementado acciones tendientes a proteger la vida de los educadores y determinar la procedencia de las intimidaciones”, enfatizó García. Asimismo, la primera autoridad de los sucrenses. explicó que “Ante este doloroso suceso, requerimos urgentemente al ministro de Educación, Daniel Rojas, para que, en coordinación con las autoridades se active un plan de protección a los docentes, no solo en Sucre sino en todo el país”. También solicitó apoyo de la fuerza pública “A la fuerza pública se le solicita no bajar la guardia en la búsqueda de los responsables del asesinato del directivo docente y gestor cultural, para que este crimen no quede impune y para dejar claro que en Sucre no hay cabida para los violentos” finalizó.

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Ordenan arresto domiciliario a nuevo MinEducación, Daniel Rojas

Actualidad, EDUCACION, MinEducación / Erika Baute

A Daniel Rojas recién nombrado Ministro de Educación, un juez de Medellín ordenó diez días de detención domiciliaria, esto como resultado de la acción de tutela que le fue interpuesta por Juan Guillermo Salazar, por la devolución de un dinero a la Sociedad de Activos Especiales (SAE). José Daniel Rojas, saliente director de la entidad y recién designado ministro de Educación fue objeto del fallo emitido por la Sala de Familia del Tribunal Superior del Distrito Judicial de Medellín que se dio el pasado 12 de abril del presente año, cabe destacar que a la fecha no se ha ejecutado la medida. “En fallo de segunda instancia dispuso conceder el amparo de la tutela frente al derecho fundamental de petición de Juan Guillermo Salazar contra Sociedad de Activos Especiales (SAE)(…) Ordena a José Daniel Rojas en su calidad de Presidente de esa sociedad, o haga sus veces, que, dentro del término de 48 horas hábiles siguientes a la notificación, procesa responder…”, establece el documento. Se pudo conocer que además de la medida de detención, domiciliaria el exdirector de la SAE deberá enfrentar una multa de 10 Salarios Mensuales Vigentes que tendrá que pagar en el transcurso de los diez días siguientes a la ejecutoria del auto.

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Tercera fase para la construcción de un Acuerdo Nacional por la Educación Superior avanza satisfactoriamente

Actualidad, EDUCACION, MinEducación, REGIONALES, Regiones / Erika Baute

La Mesa del Acuerdo Nacional, continuando con los esfuerzos por reformar el Sistema de Educación Superior en Colombia, ha trabajado durante seis jornadas, representantes de estudiantes y profesorado, comunidades indígenas, afrodescendientes, académicos, asociaciones de instituciones de educación superior, víctimas del conflicto, directivos, gremios, empresarios, sindicatos, organismos asesores, ministerios y expertos se reunieron para dialogar sobre cinco desafíos prioritarios: calidad y pertinencia, bienestar universitario, gobernanza y gobierno, dignificación de la labor docente y financiación. La primera fase, que se llevó a cabo entre noviembre de 2022 y julio de 2023, incluyó los “Diálogos Permanentes por la Educación Superior” y las “Asambleas Populares de Jóvenes por la Educación Superior”, permitiendo la realización de trece asambleas en diferentes regiones del país. La segunda fase, entre agosto de 2023 y abril de 2024, se destacó por la participación de numerosos actores del sector educativo; más de 43.000 personas de manera presencial, cerca de 1.000 aportes a través del micrositio y la presentación de aproximadamente 50 documentos de instituciones y organizaciones interesadas en la educación superior permitieron identificar cinco grandes desafíos y preparar la metodología y la agenda para avanzar hacia un Acuerdo Nacional por la Educación Superior. Por otra parte, la tercera fase que incluye la Mesa Nacional se adelanta como un ejercicio participativo convocado por el Viceministerio de Educación Superior, utilizando estrategias grupales y plenarias para consolidar acuerdos y disensos entre los diversos actores. Todas estas jornadas se han enriquecido con los insumos de 30 mesas temáticas territoriales realizadas en 29 departamentos y el Distrito Capital, así como con cuatro encuentros académicos con expertos nacionales e internacionales. Estos expertos han destacado la necesidad de consolidar una educación superior que responda a los desafíos del siglo XXI, promoviendo la equidad, la calidad y la pertinencia en todo el país. Entre los principales consensos identificados en los desafíos, se destacan: la educación superior debe concebirse como un derecho fundamental de todos los colombianos y colombianas, favoreciendo una sociedad inclusiva, diversa y comprometida con las colectividades vulnerables desde la interseccionalidad. Adicionalmente, se propuso la creación y regulación de un sistema único de educación superior que incluya tanto instituciones públicas como privadas, organizadas en una nueva tipología frente a las actuales instituciones técnicas profesionales, tecnológicas y universitarias. También se destacó la importancia de fomentar la investigación y la circulación del conocimiento en armonía con las dinámicas del contexto territorial y la necesidad de garantizar procesos de transición hacia la dignificación del trabajo de los docentes, los funcionarios y los trabajadores.

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El Ministerio de Educación Nacional avanza en la implementación de Planes Integrales de Cobertura para fortalecer la educación superior en Colombia

Actualidad, EDUCACION / Erika Baute

En un firme compromiso por fortalecer y expandir la educación superior en Colombia, el Ministerio de Educación Nacional (MEN) avanza con paso firme en la implementación de los Planes Integrales de Cobertura (PIC). Estos planes, esenciales para ampliar el acceso a la educación superior en todo el país, buscan incorporar a 500 mil nuevos estudiantes colombianos y, además, tienen como objetivo adaptarse a las necesidades y particularidades de cada institución educativa. Recientemente, el Ministerio llevó a cabo sesiones estratégicas con el Consejo Nacional de Rectores del Sistema Universitario Estatal (SUE) y los rectores de la Red de Instituciones Técnicas, Tecnológicas y Universitarias (REDTTU). El propósito de estas reuniones fue evaluar el progreso de los PIC en el marco de la estrategia ‘Universidad en tu Territorio’, la cual promueve la descentralización y el acceso equitativo a la educación superior en todas las regiones del país. El fortalecimiento de la educación superior, técnica, tecnológica y universitaria es una prioridad para el MEN, que busca mejorar la calidad, pertinencia y cobertura de estos programas. Esta visión incluye promover la percepción y el valor de la educación técnica y tecnológica asegurando que se reconozca su equivalencia y complementariedad con la educación universitaria tradicional. De esta manera, se garantiza que ambas modalidades educativas sean vistas como opciones valiosas, competitivas y preparadas para enfrentar los retos de una economía en constante evolución y con la capacidad de contribuir al bienestar de la sociedad. El PIC 2024 está mostrando avances significativos en las 30 instituciones técnicas, tecnológicas y universitarias públicas, así como en las 34 universidades estatales. Estos planes no solo trazan la asignación de recursos, sino también establecen una hoja de ruta clara para expandir la cobertura educativa y asegurar que más jóvenes colombianos puedan acceder a una educación superior de calidad. De los 500 mil nuevos estudiantes previstos, se espera que 360 mil sean generados en instituciones de educación superior oficiales. La asignación de recursos para la implementación de los PIC se enfoca en fortalecer la infraestructura, aumentar la capacidad instalada, mejorar el bienestar estudiantil y flexibilizar los criterios de ingreso, entre otros aspectos. Las instituciones de educación superior públicas ya han demostrado avances significativos con la incorporación de 42 mil nuevos estudiantes de primer curso a lo largo y ancho del territorio nacional, lo cual ha tenido un impacto positivo en los 32 departamentos del país. Durante las sesiones, se presentaron experiencias exitosas en la articulación Colegio-Universidad, destacando estrategias de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia (UPTC) y de la Universidad de Caldas. El Ministerio ha transferido más de 421 mil millones de pesos para fortalecer la educación superior pública, destinando 253 mil millones al fortalecimiento institucional y cierre de brechas, y 167 mil millones para la ampliación de cobertura a través de los PIC bajo la estrategia ‘Universidad en Tu Territorio’. Estos recursos se suman a los ya asignados a las Instituciones Técnicas Profesionales, Tecnológicas y Universitarias (ITTU) públicas por valor de 50.000 millones de pesos distribuidos así: 8.000 millones para el fortalecimiento de la base presupuestal de estas instituciones y cerca de 42.000 millones para ampliación de cobertura. Estos esfuerzos representan un avance significativo hacia la meta nacional de aumentar la tasa de cobertura en educación superior pasando del 53.83 % al 62 % para 2026, habiéndose alcanzado un 55 % en los últimos 22 meses. Así el Ministerio de Educación Nacional reafirma su compromiso con el acceso equitativo a la educación superior como un derecho fundamental, trabajando de la mano con las instituciones educativas para transformar el panorama educativo del país y garantizar que todos los jóvenes colombianos tengan la oportunidad de alcanzar su máximo potencial académico y profesional.

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Ministra de Educación anunció inversión para el desarrollo de los centros de ciencia, tecnología e innovación en todo el país

Actualidad, Colombia / revistacg

La ministra de Educación Aurora Vergara, anunció durante el evento de lanzamiento de la Ciudad Universitaria de Manizales, la inversión de 16.000 millones de pesos para el desarrollo de la estrategia pedagógica; Centros de Interés en Ciencia, Tecnología e Innovación (CTeI), “mediante la cual el Gobierno Nacional impulsa, en todo el territorio colombiano, su apuesta por la innovación educativa y el aporte a la calidad y equidad de la educación en varias dimensiones”. De acuerdo con la mandataria, la inversión beneficiará a 715 instituciones educativas del país, más de 25.000 estudiantes y 1.430 docentes que contarán con el acompañamiento de 1.200 formadores del programa de Tutorías para el Aprendizaje y Formación Integral (PTAFI 3.0). De acuerdo con información oficial, estos tutores PTAFI recibirán formación en matemáticas aplicadas al desarrollo del pensamiento crítico para fortalecer el proceso de acompañamiento a las maestras y maestros con el objetivo de mejorar sus prácticas pedagógicas. Por otra parte, la estrategia Centros de Interés desarrolla la implementación de programas que contribuyen a fortalecer estrategias de ampliación y uso significativo del tiempo escolar; la protección de las trayectorias educativas para potenciar los aprendizajes de los estudiantes, dotar a las personas de las herramientas necesarias para el aprendizaje continuo, la adaptación a entornos cambiantes y la contribución significativa a sus comunidades y al país en aras de aportar a la formación integral de niñas, niños, adolescentes y jóvenes, estimulando el desarrollo de las vocaciones, habilidades y competencias en Ciencia, Tecnología e Innovación (CTI), tal como lo ha previsto el Gobierno Nacional en las metas trazadas dentro del Plan Nacional de Desarrollo en materia educativa. De acuerdo con la vicerrectora de Aprendizaje de la Universidad EAFIT, Paola Podestá, “Nuestra apuesta con el Ministerio de Educación es mejorar la calidad educativa a través de la ciencia, la tecnología y la innovación, conectando el conocimiento con las problemáticas de la sociedad. Estos Centros de Interés permitirán que las instituciones estimulen las habilidades científicas y desarrollen conocimientos innovadores”.

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Los que se van: 7 ministros saldrían del gabinete Petro

Actualidad, Agricultura, Bogotá D.C., Educación, Gobierno, Justicia, MinAgricultura, Minas y Energía, MinEducación, Mininterior, MinTransporte, MinVivienda, Presidencia / Erika Baute

Luego del Consejo de Ministros, estas serían las carteras que recibirán nuevos liderazgos en el intento del Gobierno Nacional de motorizar su gestión. Por ahora, se desconocen quienes serán los nuevos ministros, aunque se pudo conocer que también se avecinan cambios en las entidades estatales. En las próximas horas, se darán a conocer los reemplazos de estos funcionarios. Estos serían los 7 ministros que se van de la Administración Petro Ministra de Agricultura: Jennifer Mojica Ministra de Educación: Aurora Vergara Ministro de Transporte: William Camargo Ministro de Minas y Energía: Andrés Camacho Ministro del Interior: Luis Fernando Velasco Ministro de Justicia: Néstor Osuna (va a España) Ministra de Vivienda: Catalina Velasco Uno que por ahora se salvó del remezón a pesar de los cuestionamientos que recaen sobre su gestión, es Guillermo Alfonso Jaramillo, actual Ministro de Salud.

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