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Ministerio de Educación: primero en ejecución y otros logros de 2023

El sector de educación tuvo este año la mayor asignación presupuestal del Gobierno Nacional, que superó los $58 billones y se ejecutó de manera eficiente, poniendo al Ministerio de Educación Nacional en el primer lugar de cumplimiento de sus compromisos y obligaciones. La ministra de Educación Nacional, Aurora Vergara Figueroa, hizo un balance de los logros de esta Cartera en 2023, entre los que se destacan la ampliación de cobertura en todos los niveles y en el Programa de Alimentación Escolar (PAE); la entrega de infraestructura educativa nueva y mejorada, especialmente en zonas rurales; la puesta en marcha del programa Poder Pedagógico Popular enfocado en dignificar la labor docente, y el avance de la ley estatutaria de educación en el Congreso de la República. “Estamos sembrando las condiciones necesarias para que las nuevas generaciones de colombianos puedan gozar de su derecho a una educación de calidad para vivir con dignidad y equidad”, afirmó la ministra Vergara Figueroa al entregar los resultados de su Cartera al cierre del año. Estos son los principales logros del Ministerio de Educación en 2023: El Gobierno Nacional puso la educación en el centro de sus prioridades, asignando un presupuesto histórico que ascendió a $58 billones de pesos en 2023 y que tendrá un incremento sustancial para la vigencia 2024, superando los $70 billones. La mejor inversión que puede hacer la sociedad es en una primera infancia feliz y protegida, por eso se amplió la cobertura educativa y hoy 1.932.330 niñas y niños reciben atención integral, de los cuales 442.078 están matriculados en los grados del preescolar permitiendo su desarrollo cognitivo, emocional, físico y social. Por cada día de Gobierno se han entregado 3 nuevas obras o mejoramientos de infraestructura de Preescolar, Básica, Media y Superior a través del Plan Nacional de Espacios Educativos, ayudando a reducir los rezagos de la infraestructura física y tecnológica en la educación, con nuevos modelos constructivos amigables con el medio ambiente, especialmente en zonas rurales. En 2023 se entregaron 364 sedes educativas mejoradas, beneficiando a más de 99.000 estudiantes, y 79 colegios nuevos o ampliados, beneficiando a 64.000 estudiantes del sector oficial. La contribución para enfrentar las desigualdades pasa por posibilitar una trayectoria educativa completa, con estrategias de acceso y permanencia como el Programa de Alimentación Escolar. Este año se creó el PAE+, que se suma a los esfuerzos del programa Hambre Cero y trasciende las aulas de clase para llegar a los hogares durante el receso escolar, asegurando la alimentación y el bienestar de 600.000 niñas y niños en cerca de 100 municipios de 17 departamentos. Con el propósito de garantizar mayor transparencia en la entrega de los alimentos, la operación del PAE en zonas rurales se trasladó a las Asociaciones de Padres de Familia y Juntas de Acción Comunal. En 2024 se destinarán $2 billones para atender a 6 millones de estudiantes en todo el país. El Gobierno Nacional reconoce el rol de las maestras y los maestros como agentes de cambio. Por esta razón, se priorizó la inclusión de 10.400 docentes en la planta oficial para la vigencia 2024, incluyendo 1.239 nuevos orientadores escolares en municipios PDET, con una inversión de $750 mil millones de pesos, y se puso en marcha el programa ‘Poder Pedagógico’, que abrió 20.000 cupos para formación posgradual y 5.000 para profesionalización de normalistas. A través de la estrategia ‘Universidad en tu Territorio’ se abrieron nuevas oportunidades de acceso para los jóvenes. Este año cerró con más de 52.000 nuevos cupos en el sistema de educación superior. De esta manera, la tasa de cobertura continúa su trayectoria de ascenso. Se avanza en el fortalecimiento de la formación integral para que las niñas, niños y jóvenes desarrollen competencias y habilidades que complementen su aprendizaje durante la jornada escolar con oferta en educación artística, deportiva, ambiental, bilingüismo, ciencia, tecnología e innovación. Esto se complementa con el desarrollo de competencias socioemocionales y ciudadanas que buscan preparar a los estudiantes para afrontar los desafíos del siglo XXI. Esta estrategia se desarrolla en articulación intersectorial para llegar a las escuelas oficiales. Hoy tenemos un indicador que nos reta como sector. Más del 50% de los estudiantes de colegios oficiales están desertando en los grados 10 y 11. Para enfrentar esta problemática se están fortaleciendo los Sistemas Regionales de Educación Media y Superior (SIMES) en zonas de ruralidad dispersa, con el propósito de facilitar el tránsito inmediato de los jóvenes a carreras técnicas, tecnológicas o universitarias, en alianza con el SENA, las Escuelas Normales Superiores y las Instituciones de Educación Superior. Este año, el proyecto de ley estatutaria pasó el primer debate en la Cámara de Representantes, con apoyo de mayorías absolutas en la votación del articulado. Esta ley busca regular la educación como derecho fundamental en todos los niveles, desde la educación inicial hasta la superior. “La justicia social se logra enfrentando las desigualdades históricas del país y la educación de calidad y pertinencia territorial es una herramienta fundamental para ese cierre de brechas”, concluyó la ministra Aurora Vergara Figueroa. Tomado de Min Educación

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Icfes realizó las pruebas Saber Pro y Saber TyT primer semestre

Actualidad, EDUCACION / revistacg

El Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación – Icfes, realizó con normalidad las pruebas Saber Pro y Saber TyT primer semestre bajo la modalidad lápiz y papel a alrededor de 240 mil estudiantes de carreras universitarias y de programas técnicos y tecnológicos “Una vez más le cumplimos a la educación del país con la aplicación de estas pruebas, las cuales ofrecen con sus resultados, insumos para trabajar en la calidad de la educación y brindar herramientas para construir oportunidades a todos los colombianos. Entendemos los inconvenientes que se presentaron en la pasada aplicación, asumimos la responsabilidad y avanzamos en el compromiso propuesto con todos los estudiantes”, sostuvo la viceministra de Educación Superior, Ana Carolina Quijano La funcionaria destacó que el compromiso y el buen comportamiento de todos los citados a las pruebas, que se realizaron sin contratiempos en 299 sitios de aplicación ubicados en 130 municipios en todo el país. La importancia de estos exámenes radica en que, la prueba Saber Pro, además de ser requisito de grado, es un instrumento estandarizado que permite medir la calidad de la educación de las Instituciones de Educación Superior y brinda información útil a los evaluados en términos del desarrollo de competencias importantes para el mundo laboral. Mientras que, la prueba Saber TyT, por su parte, está dirigida a estudiantes que hayan cursado, como mínimo, el 75% de los créditos de sus carreras técnicas y tecnológicas. Este examen también es un requisito de grado. El Icfes recuerda que, los certificados de asistencia a las pruebas podrán descargarse a partir del sábado 8 de julio y los resultados individuales se publicarán a partir del sábado 7 de octubre en el sitio web www.icfes.gov.co Tomado de Ministerio de Educación

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Colombia participa en NAFSA 2023 para fortalecer la internacionalización de la educación superior

Actualidad, EDUCACION, EE.UU / revistacg

Hasta el 2 de junio se realizará en Washington D.C. la Conferencia Internacional de Educación Superior de Estados Unidos – NAFSA 2023, una oportunidad para la promoción de la internacionalización de la educación superior y la búsqueda de alianzas estratégicas. El Ministerio de Educación Nacional, junto al Icetex y 38 Instituciones de Educación Superior del país, harán parte de la delegación colombiana que estará presente en la 75ª Conferencia Internacional de Educación Superior de Estados Unidos, NAFSA 2023, que se llevará a hasta el 2 de junio en el Centro de Convenciones Walter E, en Washington, D.C. NAFSA 2023 es un foro para conocer y abordar los desafíos, las oportunidades y las mejores prácticas en el ámbito de la educación internacional, que busca que educadores de más de 100 países descubran las últimas innovaciones, estrategias y mejores prácticas para el aprendizaje. Durante esta semana, los participantes tendrán la oportunidad de asistir a conferencias, paneles de discusión, talleres interactivos y sesiones de networking, que abarcarán una amplia gama de temas relacionados con la educación global. Así mismo, este encuentro es una oportunidad para socializar, intercambiar conocimientos y buscar alianzas estratégicas que impulsen la internacionalización de la educación superior en Colombia. La conferencia reúne a autoridades y expertos en educación superior a nivel internacional, lo que permitirá establecer puntos de partida para el desarrollo de iniciativas en línea con las estrategias del Viceministerio de Educación Superior. Durante NAFSA 2023, se llevarán a cabo reuniones con ministerios de educación de la región para fortalecer la estrategia de internacionalización de la educación superior; y desde allí, Ministerio colombiano coordinará espacios académicos y encuentros con el objetivo de fortalecer las alianzas entre universidades, así como promover la cooperación internacional. Entre los eventos programados se encuentran: Conversatorio de becarios y exbecarios Fullbright. Reunión para ampliar cooperación con las Historically Black Colleges and Universities de Estados Unidos y universidades colombianas. Feria de intercambio de instituciones de educación superior argentinas y brasileras. 100k strong in the Americas: revisión de acciones de convenio de Estados Unidos y Colombia (Mineducación y Minciencias), por la movilidad de investigadores en ambos países. Este espacio es propicio para promover la movilidad estudiantil y de docentes, para la generación de redes académicas, para la cooperación científica y para intercambiar experiencias sobre calidad, innovación y futuro de la educación superior. Es así como el Ministerio de Educación Nacional, en colaboración con Icetex, Procolombia, Ascún y la Red CCYK, promoverá a Colombia como un destino de educación superior de calidad en el exterior, con el fin de posicionar al país en escenarios internacionales. Tomado de Ministerio de Educación

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El anuncio lo hizo el gobernador Aníbal Gaviria durante el Foro Educativo Municipal de Urrao, que se realizó de manera simultánea al Campamento Juvenil de la Noviolencia. Se espera que para el segundo semestre de este año se intervenga la totalidad de estas escuelas.

La Gobernación de Antioquia intervendrá 2.176 escuelas monodocentes

Actualidad, Antioquia, EDUCACION, Gobernación / revistacg

El anuncio lo hizo el gobernador Aníbal Gaviria durante el Foro Educativo Municipal de Urrao, que se realizó de manera simultánea al Campamento Juvenil de la Noviolencia. Se espera que para el segundo semestre de este año se intervenga la totalidad de estas escuelas. En el marco de la celebración de Mayo por la Vida, el gobernador de Antioquia, Aníbal Gaviria Correa, y la secretaria de Educación, Mónica Quiroz, participaron en el Foro Educativo Municipal Escuelas para la Paz, maestros líderes transformadores, en la I.E Escuela Normal Superior Sagrada Familia, en Urrao. A este foro asistieron 200 personas entre estudiantes, maestros, gabinete departamental y municipal. En este espacio, el mandatario departamental anunció que se realizarán mejoramientos y entrega de dotaciones a 2.176 escuelas monodocentes (o escuelas de un solo docente) en el departamento con el fin de dignificar la vida de los maestros, niños y jóvenes en la ruralidad. Para esto, la Gobernación invertirá $10.000 millones, pero empresas del sector privado y cajas de compensación ayudarán en la financiación de este proyecto por medio de donaciones. “Esto es en asocio con el sector privado, con las cajas de compensación, con las juntas de acción comunal, es una tarea de todos. Aquí el empresariado, a través de ProAntioquia es fundamental, porque serán nuestro brazo en el territorio”, manifestó la Secretaria de Educación, Mónica Quiróz. Entre las intervenciones a realizar en las escuelas monodocentes están la dotación, embellecimiento, arreglo de baterías sanitarias, entre otras acciones según sea la necesidad prioritaria de cada institución. “Nosotros queremos tener una mirada de equidad con los territorios y vamos a hacer este programa de intervención en las 2.176 escuelas o instituciones monodocentes, no vamos a hacer el arreglo total, pero vamos a escoger cuál es el arreglo más prioritario en cada una para poder ser equitativo”, expresó el mandatario Gaviria Correa. Hasta el momento la Gobernación ha realizado acciones en 1.043 escuelas y se espera que las 1.033 restantes sean intervenidas puntual y rápidamente para ser entregadas en el segundo semestre de 2023. El Gobernador de Antioquia aprovechó el Foro para recordar la importancia de Mayo por la Vida y para aplaudir y agradecer la labor diaria que cumplen las maestras y maestros del departamento. “Esto es una semana muy simbólica y ha arrancado en una forma que me llena de alegría, me llega, me llena de esperanza, me llena de fuerza. A los maestros y maestras para la vida, gracias por la labor trascendental que cumplen. Todo lo que puede hacer en mi vida como servidor público, lo seguiré y lo intentaré seguir haciendo para que sea una labor cada vez más dignificada, más reconocida, más valorada, como tiene que ser, como los constructores de equidad y vida para nuestra sociedad”, finalizó Aníbal Gaviria. Tomado por Gobernación de Antioquia

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El Ministerio del Interior, a través de la Dirección para las comunidades Negras, Afrocolombianas, Raizales y Palenqueras, se suma al programa de la Alcaldía de Bogotá ‘Jóvenes a la U’, que otorgará 11 mil becas para educación superior técnica, tecnológica y universitaria, facilitando los mecanismos de certificación para que los miembros de estas comunidades puedan cumplir con los requisitos de la convocatoria.

Jóvenes de comunidades Negras, Afrocolombianas, Raizales y Palenqueras podrán participar por becas para educación superior en Bogotá

Educación, EDUCACION / revistacg

El Ministerio del Interior, a través de la Dirección para las comunidades Negras, Afrocolombianas, Raizales y Palenqueras, se suma al programa de la Alcaldía de Bogotá ‘Jóvenes a la U’, que otorgará 11 mil becas para educación superior técnica, tecnológica y universitaria, facilitando los mecanismos de certificación para que los miembros de estas comunidades puedan cumplir con los requisitos de la convocatoria. El programa ‘Jóvenes a la U’, es una iniciativa de la Secretaría de Educación de Bogotá y la Agencia Distrital para la Educación Superior, la Ciencia y la Tecnología (Atenea), y cubre la matrícula de cada período de formación, al tiempo que otorga un apoyo económico de sostenimiento equivalente a un salario mínimo legal vigente por cada semestre académico para favorecer la continuidad de los estudios. El director de Asuntos para las Comunidades Negras, Afrocolombianas, Raizales y Palenqueras, Víctor Hugo Moreno, destacó esta gran oportunidad para que los jóvenes pertenecientes a estas comunidades puedan certificarse y participar por las becas, ya que por cuenta del enfoque étnico diferencial podrán obtener inmediatamente 15 puntos de los 100 que se requieren para ser beneficiario del programa. Finalmente, el director invitó a los jóvenes que hagan parte de estas comunidades a obtener el certificado expedido por el Ministerio del Interior, el cual les permite participar en esta y otras convocatorias de acceso a la educación superior, entre otros beneficios. Aquí podrá expedir la Certificación de autoreconocimiento y oficio de solicitud de cupo y/o descuento educativo https://datos.mininterior.gov.co/VentanillaUnica/Dacnrp/auto-reconocimiento/certificado Tomado por Ministerio del Interior

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Senado lanza SOS para salvar al ICETEX

Colombia, EDUCACION, Icetex / revistacg

El Instituto Colombiano de Crédito Educativo y Estudios Técnicos en el Exterior – ICETEX, requiere de manera urgente un plan de salvamento. Esa fue la principal conclusión a la que llegaron el Congreso y voceros del Gobierno Nacional, luego que se hiciera pública una cruda radiografía de la entidad que a la fecha enfrenta un saldo en rojo por más de un billón 800 mil millones de pesos, correspondientes a créditos educativos que se encuentran en mora. En un debate de control político convocado por miembros de la Comisión Sexta del Senado, la senadora del Partido Conservador Soledad Tamayo fue lapidaria: “Desde aquí lanzo un SOS por el ICETEX; estoy muy preocupada, acá se ha desnudado la falta de personal y de recursos, para la entidad”. Minutos antes, el Director del ICETEX, Mauricio Andrés Toro Orjuela, entregó un duro informe sobre cómo recibió la entidad y qué acciones urgentes se requieren para su salvamento: “Tenemos 85 mil jóvenes que tienen mora superior a 31 días, eso suma un billón 800 mil millones de pesos”, sentenció. Por su parte, la senadora Sandra Yaneth Jaimes Cruz, Coalición Pacto Histórico, lamentó que el ICETEX “se haya convertido casi que en un banco privado, lo que llevó a que miles de jóvenes y hogares sufrieran con deudas impagables ante el ICETEX, deudas que practicamente les quitaron el pan de su boca. Esto se convirtió en una pesadilla para nuestro jóvenes”, aseguró. Alex Flórez Hernández, también senador del Pacto Histórico, celebró los primeros anuncios del ICETEX en el sentido de implementar la tasa de interés “cero”, para los sectores más desprotegidos de la sociedad. “El ICETEX tiene que ser sostenible socialmente, más que financieramente. El verdadero problema es que no hay cupos suficientes en las universidades públicas, y es por eso por lo que los jóvenes tienen que buscar universidades privadas y no tienen recursos para pagar, y ahí es donde se ven obligados a pedir préstamos impagables”, concluyó Flórez, quien fue vocero estudiantil en 2018. “En la Universidad Nacional, cada año se presentan 70 mil aspirantes, pero solo hay 5 mil cupos, y lo peor es que los jóvenes de la periferia no pueden ingresar y se ven obligados a buscar créditos en el ICETEX”, agregó el senador. El Director de la entidad, Mauricio Toro Orjuela, señaló la urgencia de rediseñar la planta de personal del ICETEX que actualmente cuenta con 150 personas para atender un millón de créditos educativos. Toro Orjuela, reveló que en el Congreso cursan al menos siete proyectos de ley que impactan al ICETEX con un costo fiscal de 18.8 billones de pesos, razón por la cual hizo un llamado a revisar cada proyecto y llegar a un gran acuerdo. Oposición se compromete Sorpresivamente, el senador Esteban Quintero Cardona, del opositor Partido Centro Democrático, se comprometió a trabajar en la búsqueda de soluciones: “Cuando se trata de educación, uno qué oposición va a hacer? Nos toca es construir. Yo quedo muy tranquilo que usted doctor Mauricio esté liderando el ICETEX; aquí tendrá un aliado para trabajar por los jóvenes de nuestro país”, agregó. Guido Echeverri Piedrahita, senador de la Coalición Alianza Verde-Centro Esperanza, argumentó que no hay otro camino que unir esfuerzos, “hay que mirar cómo se sostiene y se fortalece, y cómo garantizamos el cumplimiento de su misión”, anotó. Carlos Guevara Villabón senador del Partido Mira alertó sobre los altos indices de deserción escolar ante la falta de recursos. “Nos toca disponer de un salvavidas para estos jóvenes”, comentó. A su vez, el senador Robert Daza Guevara, Pacto Histórico, indicó que “lo deseable es que la educación sea pública y gratuita, ya que es una promesa del Presidente Petro”. El Ministro de Educación, Alejandro Gaviria, reconoció que el país atraviesa por un “contexto difícil”, con una fuerte presión inflacionaria, un incremento en las tasas de interés y con una discreta perspectiva de crecimiento económico, que sin duda afectan estos créditos educativos y a las familias colombianas: “El ICETEX no puede ser una institución financiera, no puede ser un banco. Vamos a hacer una reforma al ICETEX para humanizarlo, para hacer políticas que beneficien a las poblaciones de especial protección y trabajar con estamentos de la sociedad que aporten”, explicó el Ministro. Entre tanto, el senador conservador Carlos Andrés Trujillo González, presidente de la comisión sexta, pidió claridad frente a programas como “Ser Pilo Paga” y “Generación E”, a lo que el Ministro respondió que habían cumplido su ciclo y que no continuarían, salvo para cumplir lo ya comprometido. “En cuanto a Generación E y Ser Pilo Paga, tuvieron un impacto positivo, pero de manera individual. Ahora la evaluación debe ser colectiva, y en ese contexto estos programas no van a continuar. Pero sí vamos a garantizar lo que ya estaba comprometido”, concluyó el Ministro de Educación Alejandro Gaviria.

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¡Estudiante! Prepárate para la prueba Saber 11 con estos talleres virtuales

Actualidad, Bogotá D.C., EDUCACION / revistacg

La Secretaría de Educación del Distrito invita a estudiantes de grado 11 a fortalecer sus conocimientos en los talleres virtuales de la Ruta de Acercamiento al examen Saber 11, a través de la profundización en los aprendizajes evaluados. Las sesiones programadas se realizarán a través de la plataforma Teams, con una duración de 90 minutos y serán anunciadas por las redes sociales y el portal web de la Secretaría de Educación. Se ofrecerán todas las semanas, hasta junio para el grado 11° y entre julio y noviembre, para el grado 10º. Los talleres brindarán herramientas en las distintas áreas y en temas propios del examen que permiten darle elementos al estudiante para la realización de su autoevaluación. ¿En que horario se dictarán los talleres? Miércoles 9 de noviembre / Matemáticas 7:00 a.m. a 8:30 a.m. 3:30 p.m. a 5:00 p.m. Jueves 10 de noviembre / Lectura crítica 7:00 a.m. a 8:30 a.m. 3:30 p.m. a 5:00 p.m. Viernes 11 de noviembre / Sociales y ciudadanas 7:00 a.m. a 8:30 a.m. 3:30 p.m. a 5:00 p.m. TOMADO DE ALCALDÍA DE BOGOTÁ

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Los 30 finalistas del CodeFest, organizado por los ministerios de Educación, las TIC y el British Council

Bogotá D.C., Colombia, EDUCACION / revistacg

Los finalistas son 15 niños y 15 niñas de diferentes ciudades del país, quienes se han vinculado al programa orientado a impulsar el interés en las áreas de Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas (Stem por sus siglas en inglés). Los 30 estudiantes, que obtuvieron los mejores resultados y tiempos en los retos de programación realizados en las regionales, participarán en la gran final nacional del CodeFest, evento organizado por el Ministerio de Educación Nacional, el Ministerio de las TIC y el British Council en Bogotá. El CodeFest hace parte del “Programación para niños y niñas- Coding for kids“, proyecto que desde hace tres años está capacitando a Docentes de Instituciones Educativas oficiales de Colombia para desarrollar habilidades de programación y fomentar el pensamiento computacional en los estudiantes. Adicionalmente y desde una perspectiva de género, el proyecto promueve la participación de las niñas, jóvenes y adolescentes en las áreas Stem (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas por sus siglas en inglés). El grupo de estudiantes que participará en la final nacional del CodeFest está integrado por 15 niñas y 15 niños seleccionados tras desarrollar correctamente y en el menor tiempo posible, la solución codificada a dos retos de programación. Con edades entre los 10 y 17 años, en cada sesión fueron seis las y los estudiantes ganadores, quienes viajarán a Bogotá con todos los gastos pagos junto con un(a) Docente acompañante para concursar en el CodeFest Nacional el próximo jueves 10 de noviembre de 2022. Los 30 finalistas participantes provienen de las ciudades de Pasto, Cúcuta, Sabanalarga, Montería, Santa Marta, Sincelejo, Cartagena, Palmira, Buenaventura, Uribia, Barranquilla, Valledupar, Neiva, Bogotá y Pereira. La premiación de la competencia final será transmitida a través de Facebook y los canales de los ministerios de Educación, TIC, el Portal Educativo Colombia Aprende; Aprende en comunidad: más Código más Educación a partir de las 12:00 m. El proyecto “Programación para niños y niñas- Coding for kids“, promueve el desarrollo del pensamiento computacional en las Instituciones Educativas oficiales del país como una estrategia para abordar la solución de problemas en el aula y fortalecer todas las habilidades que de allí se derivan. Este proceso de innovación educativa es fundamental para impulsar la calidad y la equidad desde la educación debido a que articula las dinámicas y actores educativos, transforma las prácticas y mejora los desempeños escolares de niñas, niños, adolescentes y jóvenes. Así fueron las eliminatorias Durante el CodeFest se realizaron cinco eventos regionales en vivo a través de la plataforma Zoom y compitieron 90 semifinalistas regionales distribuidos en cinco grupos con 18 participantes cada uno. Los semifinalistas regionales pertenecen a Instituciones Educativas y participaron de una prueba de conocimientos realizada por 920 niños y niñas. Posteriormente y según la mecánica definida, el concursante ingresaba a una sala virtual con un acompañante, quien le explicaba los retos a resolver en un tiempo total de 45 minutos y lograr los mejores puntajes. El proyecto Programación para niños y niñas llegó a 252 Instituciones Educativas del país, seleccionadas a partir de criterios específicos y más de 1.100 estudiantes se inscribieron al programa. TOMADO DE MINISTERIO DE EDUCACIÓN

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Con la inauguración del Abel Rodríguez C. sigue maratón de entrega de colegios

Alcaldía, Bogotá D.C., EDUCACION / revistacg

La ‘Gran maratón de entrega de colegios’ continuó este lunes en el occidente de Bogotá con la inauguración de la institución educativa Abel Rodríguez Céspedes, el quinto colegio que ha entregado la administración de la alcaldesa Claudia López en menos de un mes. Se trata de un colegio público nuevo que recibirá a 1.040 estudiantes de la localidad de Engativá desde los grados de preescolar hasta once. “Hoy es un día que a todos nos conmueve. Hoy todos estamos al borde de las lágrimas recordando a un amigo, un maestro, un hombre que nos enseñó a leer, a tener pensamiento crítico, a tener un propósito que era hacer de la educación un instrumento de transformación de la sociedad, las vidas y la democracia, al final ese fue su gran aporte”, destacó la alcaldesa mayor de Bogotá, Claudia López. TOMADO DE ALCALDÍA DE BOGOTÁ

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Institución educativa Héctor Ángel Arcila ya cuenta con bibliotecario

EDUCACION, PEREIRA / revistacg

La Secretaría de Educación de Pereira se permite brindar claridad respecto a la contratación del personal de apoyo para la biblioteca de la institución educativa Héctor Ángel Arcila, sede principal, del corregimiento de la Florida, quien ya está en ejercicio de sus funciones. El plantel educativo cuenta con una dinámica interna como estrategia transversal, direccionada desde rectoría, en la cual cada docente implementa con sus estudiantes, la “hora de lectura”, en la cual retiran de la biblioteca libros guiados desde el programa del Plan Lector para realizar el ejercicio de lectura con los escolares, estrategia que también es extendida al personal administrativo. Por tal motivo no se había reportado por rectoría como prioridad cubrir el cargo de bibliotecario en el periodo anterior, entendiendo también que se atravesó por una etapa de educación virtual y luego un pilotaje de alternancia durante el 2020 y 2021; sin embargo, la Secretaría de Educación sí realizó acciones para suplir el cargo de apoyo adicional para la biblioteca. Durante el primer semestre de 2022 se llevó a cabo, desde la Dirección de Talento Humano, la reorganización del personal docente y administrativo de la institución donde se revisaron las plazas asignadas al plantel educativo y las vacantes disponibles, luego de ello, el despacho educativo inició el proceso de contratación para vincular a una persona para el cargo de bibliotecario, quien desistió al momento de asignación laboral. Por tal motivo la Secretaría de Educación tuvo que iniciar con un nuevo proceso contractual y revisión de perfiles, etapa que ya llegó a feliz término y hoy la institución educativa, Héctor Ángel Arcila, ya cuenta con un personal como apoyo para la biblioteca, quien fortalecerá las estrategias ya implementadas al interior del plantel educativo. TOMADO DE ALCALDÍA DE PEREIRA

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