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Fortalecer la educación étnica, pedido de los jóvenes del Suroccidente y Pacífico colombiano

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Más de 500 jóvenes provenientes de los centros urbanos, el campo y las comunidades indígenas y afrocolombianas del Suroccidente y Pacífico colombiano entregaron sus propuestas para la reforma a la Ley 30 de 1992. Consideran que la inclusión y el diálogo entre saberes deben ser fundamentales en el nuevo marco de la educación superior. Durante la jornada, los rectores de la Asociación de Universidades del Cauca (ASIES), que congrega a 11 Instituciones de Educación Superior beneficiando a 46.000 estudiantes de la región, le entregaron a la ministra Aurora Vergara Figueroa, un documento con aportes para la reforma a la Ley 30. El Gobierno Nacional continúa escuchando a la juventud de las regiones para construir el proyecto de ley que reescribirá la educación superior del país. Con una multitudinaria asistencia de jóvenes de Chocó, Valle del Cauca, Nariño, Putumayo y Cauca, se llevó a cabo la Asamblea Popular del Suroccidente y Pacífico colombiano, acompañada por la ministra de Educación, Aurora Vergara Figueroa, la Consejería Presidencial para la Juventud y los designados de la Presidencia de la República a los Consejos Superiores Universitarios. Realizada en el campus de la Universidad del Cauca de Popayán, la jornada se caracterizó por la participación de jóvenes de las principales ciudades del Suroccidente y el Pacífico, comunidades indígenas, afrocolombianos y campesinos que le solicitan al Gobierno una educación superior acorde a su cultura y que potencie el conocimiento ancestral. Educación étnica En el marco de la asamblea, los rectores de la Asociación de Universidades del Cauca (ASIES), que congrega a 11 Instituciones de Educación Superior y beneficia a 46.000 estudiantes de la región, le entregaron a la ministra Aurora Vergara un documento con aportes para la reforma a la Ley 30. “Para los jóvenes de los pueblos étnicos, la reforma debe basarse en la inclusión. Hoy la juventud afrocolombiana e indígena tiene pocas posibilidades de entrar a la universidad, comparada con los jóvenes de los grandes centros urbanos. Facilitarles el acceso y las oportunidades de estudio en condiciones dignas es un factor determinante para ayudar a reducir la violencia en la región del Pacífico, en departamentos como el Cauca, Nariño, Chocó y Valle del Cauca. Un joven que estudia es un joven que se le quita a los grupos ilegales”, afirmó la ministra Aurora Vergara. Los estudiantes que asistieron a la Asamblea Popular pidieron que la reforma garantice un mayor acceso a la educación superior, ya que el número de estudiantes de la región Suroccidental y Pacífico que ingresan a universidades e institutos técnicos está por debajo del promedio nacional. En ese sentido, más que construir más centros educativos, piden aumentar el número de cupos en las universidades e institutos tecnológicos públicos y que la mayoría de la financiación de la educación la haga el Estado. Nuevo enfoque educativo En las diferentes mesas de trabajo también se discutió la calidad de la educación superior. En la actualidad muy pocas Instituciones de Educación Superior (IES) de la región tienen acreditación. Por ejemplo, de las 89 IES que hay en el Cauca solo una cuenta con acreditación de alta calidad. Este problema, según los jóvenes, deben ser solucionados a través de la reforma. Otros temas que se abordaron durante las diversas mesas de trabajo fueron la autonomía universitaria, la financiación de las IES públicas, el modelo de universidad para el siglo XXI, la perspectiva de género, la paz, la regionalización de la educación superior y la investigación. Frente a este último, se dijo que el proyecto de reforma a la Ley 30 debe apostarle al desarrollo de capacidades investigativas enfocadas a prioridades como la seguridad alimentaria y a fomentar el diálogo de saberes. Con esta Asamblea Popular del Suroccidente y Pacífico, el Gobierno Nacional le apuesta a construir un nuevo marco de la educación superior en donde la inclusión y el respeto a los saberes ancestrales de las comunidades afrocolombianas e indígenas esté contemplado en la hoja de ruta. Desde hace 8 meses, el Ministerio de Educación ha realizado diálogos regionales por la educación superior, asambleas estudiantiles y populares, y encuentros con los diversos actores de la comunidad educativa del país, para debatir y analizar las propuestas de estudiantes, docentes, rectores, agremiaciones del sistema mixto, entre otros. Ley 30 Según la ministra Vergara, “este proceso de diálogo, participación ciudadana y construcción colectiva de la reforma a la Ley 30 que se ha desarrollado a nivel nacional, permitirá que se reescriba la historia de la educación en Colombia incluyendo todas las voces del sector, pero sobre todo las de aquellos que han sido excluidos durante años de este tipo de procesos”. Y añadió que “este momento de la historia nos ha permitido hacer balance de las últimas tres décadas de la educación superior y tener un primer gran borrador de proyecto de reforma a la Ley 30 muy esperanzador, que parte de las reflexiones de la comunidad educativa de todo el país. Es el momento de establecer un horizonte que ponga a los estudiantes en el centro del debate y que permita garantizarles una educación de calidad y pertinencia como derecho fundamental”, dijo. Para consultar la memoria sobre cómo ha sido el proceso pedagógico y participativo de construcción de la reforma a la Ley 30 a nivel nacional, puede visitar el micrositio en el portal web del Ministerio de Educación en este enlace. Ministerio de Educación

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Por primera vez en Colombia, MinTIC inicia proceso para asignar concesiones de emisoras comunitarias con enfoque étnico

En un diálogo emotivo con las emisoras comunitarias de todo el país, la ministra de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones, Karen Abudinen, explicó las medidas que ha implementado el Gobierno Nacional para brindarle apoyo a esos medios informativos durante la emergencia social y económica “Cuando el presidente anunció que yo sería la próxima ministra de las TIC, le dije que uno de mis primeros encuentros sería con las emisoras comunitarias y aquí estoy, para apoyarlos y decirles que cuenten conmigo”, sostuvo la ministra durante una entrevista este martes con la emisora comunitaria de Bogotá ‘La Norte FM’. Durante el espacio, Abudinen explicó que el ministerio culminó exitosamente el proceso de asignación de 187 concesiones de emisoras comunitarias para 185 municipios. “Pero no nos quedamos ahí, vamos por más, ahora el turno es para las emisoras comunitarias con enfoque étnico. ¡Es un hecho histórico! Con ello podremos ofrecer a esta población el acceso a más información, afianzar su identidad regional y utilizar los medios de comunicación como una alternativa de desarrollo social y económico”, afirmó la ministra. En la entrevista, la ministra reiteró su compromiso con estos medios informativos, incentivándolos a continuar con su importante labor, sobre todo, en tiempos tan difíciles como los que está atravesando Colombia y el mundo. De esta manera, informó que en octubre de este año se realizará el primer encuentro virtual con el que se buscará brindar apoyos y ayudas para estos medios informativos. “Es importante que nos unamos hacía unos objetivos claros y que así el Ministerio de las TIC les pueda dar todo el fortalecimiento que ustedes se merecen como emisoras”, indicó la jefe de cartera, quien también anunció que se espera que en el 2021 se pueda llevar a cabo la reunión de forma presencial. La ministra, además, respondió preguntas que desde distintas emisoras le formularon, en su mayoría, dirigidas a los apoyos financieros que brindará el Gobierno Nacional durante la emergencia social y económica, a través del Decreto 658. “El Gobierno dará una garantía del 90 % del préstamo que ustedes hacen. Esto lo haremos a través de los operadores Bancóldex e INNpulsa para ayudarles con su labor de seguir informando”, sostuvo la ministra, agregando que las pequeñas empresas podrán acceder a créditos de hasta 25 millones de pesos. Asimismo, recordó que mediante el Decreto 658 se aplaza hasta el 2021 los periodos de pago de las contraprestaciones que deben pagar por el uso del espectro radioeléctrico los operadores de los servicios de televisión abierta radiodifundida, la radiodifusión sonora comunitaria y de interés público, y la televisión comunitaria sin ánimo de lucro al Fondo Único de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (FUTIC). De esta forma, la ministra TIC insistió en que su labor se centrará en apoyar a las emisoras comunitarias, permitiéndoles aliviar sus cargas económicas durante el estado de emergencia, social y económica. “Invito a las emisoras comunitarias para que sigan construyendo tejido social e informando asertivamente a la comunidad. Cuentan con una ministra amiga para que podamos resolver cualquier situación. Pongámosle nuestro amor y esperanza”, concluyó la ministra. El Ministerio TIC invita a las comunidades étnicas a enviar sus manifestaciones de interés para emisoras comunitarias con enfoque étnico diferencial a través de los formularios dispuestos en el enlace: https://cutt.ly/gyxxbtN. Es importante que los remitentes indiquen el municipio para el cual prestaría el servicio. El plazo máximo será hasta el 15 de junio de 2020. Información tomada desde el Ministerio de las TICs.